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《物理文化视角下关注素养提升的高中物理教学实践研究》开题报告
通过对课程基地内涵建设的理论探讨与我校“以传感器为载体的物化课程”课程基地的建设相结合，根据界定相关研究范畴并制定课程基地内涵建设评价量表。