登录

一、教研组建设管理

1、教研队伍：

数学教研组是一支特别团结，特别能战斗的团队，多次荣获南京市优秀教研组．数学组现有在职教师39名，其中高级教师15名．其中特级教师1名，正高级教师2名，学科带头人6名，333工程培养对象2名，10位南京市优秀青年教师．其中16位教师是硕士研究生．全组教师热爱学生，乐于奉献，具有良好的教师职业道德；全组教师团队和谐，协作意识强，各备课组平时研讨氛围浓厚，教师成长环境良好．

2、管理与创新：

全面贯彻国家教育方针，遵循教育、教学规律，教研组、备课组、教师个人期初都有详细的计划、计划目标明确，有针对性和可行性。各备课组坚持每周一次集体备课，全面落实教学常规，扎实有效地开展课堂教学工作，不随意拓宽加深，布置作业恰当．认真落实教研组常规管理要求，严格执行教学常规“六认真” 。

   开展的“主备加辅备”的备课机制，保证了数学教学的高效运转。主备人要认真研究课程标准､教学要求､教材和相关的资料，深入了解学生，摸清学情，既要研究学生的智力因素，又要研究学生的非智力因素．确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标，提出设计方案，形成初步教案，精心筛选习题，发现教学中的疑点。其他组员也必须在集体备课前，认真熟悉教材，课标，做好初步教学设计构思，做到有备而来．在集体备课中，组员要各抒己见，积极探讨，质疑和补充．每位教师应该在集体备课的基础上，进行二次备课．集体备课强调集中，但更加鼓励日常的教学研讨．我组集体备课经验曾经通过《南京教研》杂志向全市推广。

我组积极创设互动、高效、共生的数学生命课堂。 我们倡导“以问题为中心引领教学，以思维为核心促进发展”，我们的数学课堂中，老师提问多，师生对话交流多，学生板演多，自主发言多。新授课应注意创设情境；概念课应重视概念的引入和形成过程，重视剖析概念的内涵与外沿；习题课恰当运用“题组”，力求举一反三。我们特别强调呵护学生的学习兴趣，注重学生非智力因素的培养，不仅要教会学生数学思维，也要让学生学会学习。

 

二、教研组业绩和特色

1、数学教研组是南京市高中数学课程改革实验的引领者和示范窗口。

在2005年，2006，2007年连续三年承担南京市数学新课程培训活动，走在课程改革的前沿。如今新一轮课程改革到来，我们又积极申报江苏省高中数学骨干教师能力提升研修活动，在2021年成功举办的基础上，2022年将再次承办。

数学组每学期都会承办南京市教研活动，老师们也积极开设公开课和讲座，参与命题，发挥引领和辐射作用。

各位老师关注教学问题，重视教学反思，积极撰写教学论文(案例)，积极申报和参加各级各类课题研究。数学组已经有多项省市级立项课题成功结题。今年于健老师主持的江苏省教育科学规划“十四五”课题《新教材背景下的高中“数学建模与探究活动”的实践研究》已经成功开题。

于健老师领衔教师负责的网络名师工作室被确定为第二批江苏省中小学网络名师工作室。

2、发挥优秀教师的“传、帮、带”作用，助力青年教师快速成长。

金陵中学数学组是一支特别团结，特别能战斗的团队。数学组堪称特级教师的摇篮，从这里在走出了尤小平、宋辉、张松年、张爱平等多位具有较高学术水平和个人修养的特级和正高级教师，培养了7位南京市校长或副校长。
  张松年老师参与了《普通高中数学实验教科书》（苏教版）和最新版教材的编写，受邀参与全省各地的新教材使用培训，深受好评。

依托张松年数学名师工作室，在优秀教师发挥“传、帮、带”的作用下，一批一批青年教师在各级各类比赛中脱颖而出，迅速成长，成为学校教育教学的中坚力量。

连续三届的省中学青年数学教师优秀课观摩与评比活动中徐美松、王友伟和刘梦琰老师荣获一等奖，徐美松、王友伟老师代表江苏省参加全国比赛，均获最优秀选手奖。2021年曹茂宏老师获省基本功大赛一等奖。

年轻教师积极要求进步，不仅认真向老教师学习，而且自发组织了研讨的沙龙，定期开展交流，积极参加微视频制作、一师一优课等活动，取得了丰硕的成果。

3、鼓励有特长的老师开设选修课，形成本组的特色课程．

各个备课组积极开发校本讲学案和校本作业，同时鼓励老师创设条件开设并丰富校本选修课，并在此基础上开发校本课程，我校的数学竞赛课程的建设获南京市优秀校本课程评比一等奖。

3、重视学生数学特长的培养，学生在各项比赛中获得佳绩

全组教师扎扎实实地开展教学工作，认真备课，努力提高课堂教学效率和质量，我校学生的数学均分以及合格率、推进率、优秀率都名列同类学校前茅。

在提高学生学业的成绩的同时，我们特别重视对学生数学特长的挖掘和培养，学生在很多数学比赛活动中都取得好的成绩。

我校在全省率先开展了研究性学习课题研究，在此基础上，我组较早地开设了中学数学建模的选修课，并组队参加了由清华大学组办的“登峰杯”全国中学生数学建模竞赛。第一届比赛我校为全国参赛学校中进入决赛队伍最多的学校，取得了优异的成绩。