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数学建模是搭建数学与现实世界的桥梁，它应用广泛，数学建模教育对于培养学生的创新精神、实践能力、科学精神、问题解决、团队合作等素养都可以起到重要作用。2017版《普通高中数学课程标准》重新修订了高中数学教育的培养目标，将数学建模确定为高中阶段要培养的学生六大核心素养之一，然而不少老师反映，数学建模不太好教。为解决老师们的需求，我们邀请了苏州大学教授徐稼红给学员进行相关的释疑解惑。

徐稼红教授是苏教版教材的副主编，也是苏教版教材中数学建模有关章节的执笔者。由于疫情，徐教授没有能到达会议现场，只能通过腾讯会议进行网上直播，虽然有点遗憾，但不影响大家学习的热情。

徐教授简单介绍了数学建模的背景、框架和资源，把重点放到了高中数学建模与数学探究的教与学的实践中，对苏教版教材和人教版教材中相关的建模案例进行解读并提出教学建议。刹车距离问题，迭代法求方程近似解问题，圆锥曲线的截线问题，茶水冷却问题，分期付款问题都作了详细的分析，徐教授现场操作利用Excel进行数据分析，利用几何画板进行模型演示，大家对徐教授信息技术应用能力赞叹不已。