诗境国画）请静静地聆听，欣赏古老的吟诗艺术，欣赏一首古诗之后，再来欣赏一首现代诗
徐志摩的《再别康桥》（老师配乐朗诵，多媒体展示康河静谧优美的夕照图并书法），请同学
们留心一下，康河夕照的意境中有哪些和荷花淀相同的意象。最后我们再来欣赏一首当代歌
曲，琼瑶的《在水一方》，请同学们注意这首歌的意境中有哪些意象与小说的意境中的意象相
同。（播放《在水一方》 MTV )，欣赏了三首诗歌，现在我们来寻找小说环境与诗歌的意境有
哪些相同的意象。
生：有女人，如窈窕淑女，夕阳中的新娘，有位佳人，以及水生嫂；有水，如，在河之洲，
河就是水，康河的柔波里，荷花淀的水面，在水一方的水；有柔软的水草，如荷花荷叶，参
差荇菜，软泥上的轻荇，绿草苍苍。
师：同学们的眼力都不错，找出了小说环境与诗歌意境相同的意象。这些相同的意象各有什
么特征？它们给人的感觉是什么？
生：女人具有温柔的特点，水的特点是柔美，水草在水里，在风中飘逸、柔软。这些意象能
激起人们心中的柔情，让人觉得优美、舒适。
师：你说出了对这些意象的感觉，女人、水、柔软的水草这些具有柔软、纯净的特点的植物
给人的感觉就是阴柔之美，这些意象构成阴柔之美即优美的意境。与阴柔之美相对的是阳刚
之美，如“巍巍乎泰山”,“力拔山兮气盖世”,“大江东去浪淘尽，千古风流人物”“乱石穿
空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这些是壮美之景，与阴柔之美相对，作者为什么要营造优美的
意境而不营造壮美之境呢？一般的战争场面是壮阔的，在这一点上，《荷花淀》与众不同，为
什么？
生：因为，一般的战争小说的主人公是男人，女人只是陪衬，但是，在《荷花淀》里，主人
公是女人，女人的特点是温柔，这些以“柔”为特征的意象构成了优美的意境，正与环境中
活动的主人公是女性相和谐，而且女性本身也成为意境的一个组成部分
师：说得很精彩，你抓住了《荷花淀》与众不同的独特性。它的抒情对象是女人，所以，孙
犁借鉴了古诗的意象，《关雎》的抒情对象是“窈窕淑女”,《再别康桥》的抒情对象是优美
的康桥校园，《在水一方》的抒情对象是“佳人”，若用壮美之境，则与主人公的特性不和谐。
为什么几千年前的古诗和当代的歌曲都用了相同的意象，其中的原因是什么？下面我提供给
你们一些资料，请你们认真探索这个问题。
师：这是中国文学“温柔敦厚”的审美传统，“入其国，观其俗，其教可知也，其为人也温柔
敦厚，诗教也，温柔敦厚而不愚，则深于诗教也”,“温柔敦厚”即“中和之”，中正平和、
不过度的意思，因此，孔子推崇这种审美标准，他评价《关雎》时说：“《关雎》乐而不淫，
哀而不伤”，欢乐和哀伤都不过度，这种传统审美标准影响了我国文学几千年，也影响了徐志
摩、孙犁、琼瑶。借助形象是为了更好地表达感情，因为“言不尽意、立象以尽意”，同时也
使感情形象化，具有含蓄的艺术韵味。通过欣赏小说的环境描写，你们觉得小说
的环境具有什么样的美？
生：诗一般的意境美。（教师板书“意境美”)
师：欣赏了小说的环境美之后，我们接下来欣赏小说的什么？
生齐：人物。
师：这篇小说是通过什么来塑造人物形象的。
生：对话
师：有哪些对话？
生：夫妻月夜话别和一群妇女在水生家里的对话。
（先由五位女同学表演在水生家里的对话，并分别谈谈每位妇女的性格特点。)
生：这个女人很机智、她见夫心切，但她不动声色找借口“忘下了一件衣裳”
生：这个女人性格直爽、直言不讳：“我有句要紧的话，得和他说说。”
生：水生女人冷静、机警、考虑周到：“听他说，鬼子要在同口安据点．.....”
