“风神初震”的初唐诗
教学目标:
1
、能够感悟初唐诗人对宇宙人生的思考。
2
、能初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。
第一课时
 
一、简述唐诗发展过程
1
、看电视散文《唐之韵》之“千古唐诗”(第
1
集)(约
20
分钟)
2
、简述唐诗发展过程
1
)可发资料《唐诗的发展》。
2
)也可让同学课前认真预习附录部分的《唐诗的历程》。
二、初唐早期文风
1
、历史沿革
秦→汉→三国→两晋→南北朝(南朝:宋、齐、梁、陈;北朝:北魏、东魏、西魏、北齐、
周)→隋→唐
2
、我们知道,南朝文风流行词采华美,音韵流转,后世称之为绮靡艳丽。如:
1
)梁武帝萧衍的《子夜四时歌》(宫体诗)
   江南莲花开,红光覆碧水。
   色同心复同,藕异心无异。
2
)徐陵的《长相思》
长相思,望归难。传闻奉诏戍皋兰。龙城远,雁门寒,愁来瘦转剧,衣带自然宽。念君今
不见,谁为抱腰看。
3
在盛唐诗歌高潮到来之前,无论从形式和精神气质上来说,初唐诗都处于准备阶段。
这一时期的诗歌虽然是以绮靡婉媚的诗风为主,但随着以“四杰”为代表的中下层文士
崛起,给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。因此,这是一个诗歌发展缓慢但又孕育着
高潮的时期。
初唐四杰是初唐诗人王勃、杨炯、照邻骆宾王的称,也称“王杨卢”。们的诗
没有完全摆脱梁诗风的影响,但已经了诗歌的题材内容歌从
市井,从台阁移到江塞漠,诗的风格也较清峻,对转初唐诗风起到了促进作用
期、宋之时,确定崭新的形式。
4
、“风神初”的初唐诗为诗的“盛唐”奠定基础
什么说初唐诗是“风神初呢?我们下一起探讨
三、布置作业
1
、认真预习“风神初”的初唐诗(
5
)中的前四
2
家查阅有关作者资料。
第二课时
别友人二
(
)
》《和晋陵陆丞春游望》
一、陈子别友人二一)》
(一)登幽州台歌》入:
前不见古人,后不见来。念天地悠悠独怆然而下。
1
考《学习与评价
2
、这塑造了一位具有悲格的抒情主人,表现出他怀才的不
忧愤波澜。(引出作者陈子介绍。)
(二)作者
陈子
659
700
),伯玉梓州射洪(今)人。少年任侠
24
岁举进士,
麟台正字称陈正字迁右拾遗又称陈拾遗书言事辞多直切中世
随武攸宜征契丹降职解职回乡,为县令段简诬陷,下狱死陈子
所作诗论著作修竹篇序汉魏风强调兴寄靡诗风,是唐代诗歌革
先驱,对唐代诗歌后代诗歌创作均有积极影响所作诗歌以《感十八首登幽州台
歌》为代表,作品指斥,风高古,汉魏风,是的诗歌论的最好
(三)朗读别友人二一)》
别友
陈子
银烛吐青烟金樽对绮
离堂琴瑟别路绕山川
明月隐, 长河没晓天
悠悠洛阳道, 此会在何年
(四)诗歌鉴赏
1
根据,初
2
找出诗中分别写“夜”、“”、“时”、“空间”的语句
银烛――“夜”; 离堂――”。
3
、这诗表了一种怎样的情感
别意
4
体分
首律诗一开头便写别筵将尽,分人心寂静状态作者抓住这一时
状态感情的高潮,怀烛吐
,着一“使人相对无,目青烟
神的神情。金樽对绮”,一“对”其意对华除却频举金樽
杯酒”的意绪没有什么可以了。此中境界,于之中别意
深沉
颔联离堂琴瑟别路绕山川”,“琴瑟会之小雅•鹿鸣“我
”,是丝弦乐器演奏时音韵比拟谊深厚思。山川”表
远,,相形之下,使:“离堂
琴瑟”之分;“别路迢遥山川”之这两意写出情的缠绵
人感慨欷歔
颈联明月隐,长河没晓天”,上文写把臂送行,从转到户外见。这时
,高高的荫遮掩了西向低沉明月耿耿的长光中。一个“
,一个“,表时光离别,不为暂停须臾,难难分时刻终于到来了。
结尾沿着悠悠不知年何
能相之感。着一“强调后会难期,流人之隐隐愁。
诗中作者没有吁短叹哀伤语句之中见深挚的情到这
境界吟太过而感情浅露;“则缺乏蕴藉而情
别绪意态颇合琶弦上的淙淙,气雍雅,不
多幽的情思。
5
探讨诗人是如空间与景物描绘写离别意
诗人先写离时的华
(
)
的人和环境
(
室外
)
依依惜之情。诗人是根据离别的时安排空间色的转的,色随着空间
变化,情感色的变化逐渐加深。可以下表来显示
空间离堂
(
)
别路山川
(
户外
)
洛阳古道
(
遥想
)
色:银烛青烟 明月 悠悠远道
金樽河晓天
情感:相对无 时光悠悠离
缠绵难分 此会何年
总结诗歌鉴赏的一般规
)陈子昂与徐陵诗的简单比(“风神初总结
附:徐陵的《长相思》
长相思,望归难。传闻奉诏戍皋兰。龙城远,雁门寒,愁来瘦转剧,衣带自然宽。念君今
不见,谁为抱腰看。
1
、徐诗吁短叹哀伤语句,陈诗无。
2
、二诗写离别绪,徐诗哀声而无风,陈诗无哀声多幽的情思。
从中可以,此时的作已南朝时期的绮靡婉媚之风,已具兴寄
“风神初
二、杜审《和晋陵陆丞春游望》
(一)诗歌
和晋陵陆丞春游
杜审
独有人, 偏惊物候
云霞海曙梅柳渡
催黄鸟光转绿蘋
闻歌古, 归思欲沾襟
(二)作者
  杜审
(
645
708)
简,祖籍襄
(
)
,是大诗人
杜甫祖父宗咸亨士,曾任洛阳丞等小官累官学士。李峤崔融
苏味道齐,称“文”,是唐代“体诗”的奠基人之一,作品多朴素自然。
(三)诗歌赏析
1
根据,初
和(
):奉和,即别了一,自晋陵,今江苏常陆丞
县丞县丞县令辅佐官。《早望》是陆丞诗的目。
②宦
huàn
离家地作的人。这指作者
③偏偏偏物候季景物的不同变化,这指春天
④曙
⑤梅柳渡思是江南的梅柳开,然后才把春天从江南带到江北。
⑥淑
shū
)气:温暖的气催黄鸟黄莺鸣叫
⑦晴光:光。转绿萍使萍草变绿:一
:这指陆丞的诗。
归思:回家的念:衣的前
2
诗的理解诗人思情感的词,说说处。
独有”、偏惊”,生动了诗人江南的矛盾心情,离家乡
对异新春节感到既惊且怪
3
体分
这是一和诗。原唱是晋陵陆丞作《早春游望》晋陵今江苏常,唐代江南东道
陆丞作者人,不,时在晋陵任县丞大约武永昌元
689
)前后,
杜审在江县任职与陆是同邻县们同和,可能时。某原唱
不可知。杜审和诗是原唱抒发自己宦江南的感和归思。
诗人在唐高宗咸亨元
670
)中士后,仕途失,一任县丞类小官
永昌十年,诗高,然远在江
不高江南早春天气,和一起,但楼那
“虽美而非吾土”,不如归以这和诗别有而不心而不
而思美而情然,感,满腹牢骚
诗一开发感,说有离别家乡奔走仕途子,会对异感到
而大惊小怪,如家乡人,习见而不在这“独有”、
调语气中,生动表南的矛盾心情:这一开
特点
即写”。看,这两江南新春伊始物候变化特点
现出江南媚、的水色;实际上,诗人是从较故乡原物候
江南,在江南风光着诗怀念中句句
处处怀乡
云霞写新春伊始在古人念中,神东帝,在东,于东,来自东。
但在中新春伊始物候是“东风蛰虫始”(礼记月令),风
而水寒。而江南水近海水都并且以诗人出地写江南的新春
一起从东的大的,光一云霞
梅柳春正月的花同是,同春正月,在北
冬未;而江南已经缤纷叶翩春意诗人在同年正
《大的:“疑残雪开时任好风。以这梅柳渡过江来,
江南完全是花发木荣春天了。
着,写春气”春天温暖黄鸟黄莺,又仓庚仓庚
”(礼记月令),南北然,但江南的黄莺叫西晋诗人说:“
气,时多好音。”(行》)“催黄鸟”,便用陆诗,而以一个“
了江南二月春鸟更特点
然后。“光”。“绿蘋”是。在
礼记月令);在江南,梁代诗人江说:“江南二月春,东风转绿蘋”(美人
)这说“光转绿”,便江诗,也江南二物候同中
整整早了一个
之,而见因情而新由怀,思乡新这两
江南心中怀故乡之情心情
同时也自然转到末联
“古”是尊重陆丞原唱用语诗人闻”以气,现出陆丞
诗在无到诗人心中思,因而感过来看,因为诗人来思
以一发,便心流。这个结尾既点归思,又构谨严缜密
前人诗,往往,而过中思是
独创的。,但是如没有的情景描不会如此丰满
贯通别有,也不切题意。从这个上说,这诗的精采处,在中
三、布置作业
1
这两诗。
2
《学习与评价》上的
1
5
3
、预习后诗。
第三课时
《从行》《
一、杨炯《从行》
(一)诗歌
杨炯
西, 心中自不
牙璋凤阙铁骑龙城。
雪暗凋旗画, 风鼓声
百夫长, 生。
(二)作者
杨炯
(650
693
)
,唐代诗人。(今西)人。杨炯王勃、照邻骆宾
称“初唐四杰”。
659
(676)
举及第。补校
武后垂拱
(685)
杨神让参与
,
梓州司法
(690)
教于洛阳宫中习。如
(692)
川令
,
吏治严酷称,
世称杨其有文集
30
读书集》
20
,今
不传。历中童□搜辑汇编集》
10
,
附录
1
崇祯张燮重辑
13
(四)诗歌鉴赏
1
根据,初
行:《相和歌平调。 
《汉匈奴传》甘泉语意西
,分叫做”,掌握
将手中,时以此为凤阙《史封禅:“(宫)东二
。” 
龙城:匈奴城,敌方。 
:此处为“使色”。旗画军旗上的彩画。 
百夫长:级军
2
《学习与评价》上第
2
P2
3
、说说诗人是如写书投笔出塞参的情
诗人没有,而一过程中
片断概括,是一跳跃情的紧急战斗激烈
4
体分
府旧“从行”,一个读书士子从军边战斗过程。
的心动,又渲染环境笔力极其雄劲
前两句写边报传来,起了士的情。诗人紧急说“
西”,过“”这一形景物情的紧急现出来了。一个“渲染
紧张“心中自不”,是起的,国家兴匹夫再把青春
消磨笔砚一个“自”,表种由情,写出了人的精神
境界交待展开的第三牙璋凤阙”,军队的情
牙璋”是符信,分凹凸,分掌握帝和主将手中。凤阙”是
宫的代称。,诗人牙璋”、凤阙”两词,得典稳重明出征将怀有
高的使,又显示师场隆重庄严第四铁骑龙城”,然唐已经
线敌方堡包围得铁骑”、“龙城”相对,渲染争虎斗战争
一个“,又形象地写出了唐军包围敌人的事态势。战斗,诗
没有,而是景物描写进烘托雪暗凋旗画,风鼓声”,前
人的:大弥漫使;后从人
发:呼啸壮的鼓声交织在一起。诗,色,诗人别具
,以象征军队”和”,出征神和
鼓声奋勇杀激烈场诗的后两:“百夫长,生。
抒发从国的壮情。艰苦激烈战斗增添对这的生
热爱宁愿驰骋沙,为保卫,也不作置生。
诗,写出书投笔出塞参过程。如此内容,浓
,可见诗人的术功首先诗人抓住个过程中最有代表片断了形
又是怎样,一
怎样人一,诗从一典型
一个典型场跳跃发展前如第三,第四已经包围人,
又展激烈战斗然而这跳跃分自然的,一个又给人下了
同时,这跳跃式的使诗歌具有明,如上飞流,给人
一气下、无前的气势,现出书情和唐士气壮山河
精神
初唐四杰满当绮靡的诗风,诗歌形式颇有
创新,杨炯此诗的风格很雄刚健,是这写金杀伐
的诗用具有诗形式来不简诗一般只要,这
第一联外,三对。句与句对,而同一中也对,如“牙璋”对“凤阙”,
铁骑”对“龙城”。齐的对使有节和气势,这在诗风绮靡的初唐诗上是
难能可的。
二、王勃《
(一)诗歌
王勃
王高鸾罢
朝飞南珠帘暮卷西
悠悠物换
中帝子今 长江自流。
(二)作者
王勃,龙门(今西)人,初唐四杰之一。王勃为隋
子,王生二子,长福郊福峙福峙王勃之曾出任太常士、
县令六合县令、齐长史等职。可知王勃生长于
于王勃的生说。杨炯《王勃集于唐高
676
28
此,王勃生于唐太宗
649
)。而王勃:“
671
),十有二。”推算生于高宗永
65O
)。此
为王自述在大为王生于
650
676
),生
27
。王勃是初唐诗上一有才华的诗人,
27
王勃自幼聪慧学,为时人所公认。王勃:“六岁解属文,思无
词情英迈称之:此王也。”又杨炯《王勃集
说:“岁读颜氏《汉十岁六经,自
师百之学,之,人千立谈可见。太常称王为神唐高
664
王勃于君存乎
求刘祥道表于朝,王勃
666
,对高第,
朝散。此时的王勃,
14
是一少年
闻王勃之王勃为爱重,王勃
了一周王,不料因此罹祸,唐高认为是使矛盾王勃
王勃此打击真的因周王,而是因被嫉
以杨炯《王勃集”。王勃被赶后,便杨炯
放旷情于文杨炯传》说:“炯王勃、照邻骆宾王以文词齐
称为王杨卢亦号为四杰。”
初唐四杰,在中国文学史上是一个的集为一个集朝以来
颓废绮丽的风气,新意见,文从市井,从阁移到江
题材扩大了,风格也较清新刚健,对于革齐梁风、唐诗,起了
中国文学史,是唐代文学史,没有到王杨卢的。
王勃所遇到的第二次打击,是在州参匿藏犯罪咸亨
671
秋冬第二年年初,王勃从科选时为
司法,说,而医识药便一个小小
州参他将罪犯藏匿起来,后来又便
以了其事因此而幸亏没有蹊跷,王勃为
什么保护罪犯曹藏匿保护将其据新《唐,王勃此次被祸,是
因情,为同达事怀为同设计王勃,或者属诬陷,不
无道之王勃两次遭打击,都与他有关
次被祸,虽丢掉,但仕途终结,也福峙
子王勃犯罪被贬县令,远到南王勃远行到看望
,从而他年的生王勃的,是水时难不是自,无从考,
归是怀着一愤离开人世的。
王勃诗文俱佳,不为四杰之,在转齐梁风、唐诗上功劳尤大,为后世
了一言律送杜为中国诗歌史上的杰为人们
,“涯若为千古人们引用而王勃为人
称道、传为的,是阁即阁序对此《唐
675
时,屿
王勃前见,早闻气,便请他
加宴会。,是为了夸耀女婿孟学士的学。女婿事先准备篇序
文,在作即兴所作书写给大看。会上,让人意请人为这
盛会作序知道用意以都,而王勃以一个二青年晚辈
众挥督老大不高衣而起,转入后,教人看王勃
什么说王勃开首写道“南都,”,都便说:不过是又闻
翼轸衡庐”,沉吟到“孤骛齐飞,一色”,都
叹服道:“此真天才当垂”。《唐子传》道:“勃然对客操觚
,文不加点。”
《唐等书所或者有些夸,但王勃阁序为不王勃
于南阁序中国文学史上为动人的故事
说王勃“,初不精思,数升酣饮笔成
”唐人段也说;“王勃碑颂数升
笔数之,初不,时人稿此可知王勃文思敏捷即兴千古
传。
王勃古代华的作家年便在是中国文学的一
王勃虽然
27
,但仍很《汉书指《周
《千历》若干,可《王子
集》
16
,也校整王子集》录了的一
文,已由山西人版社
(三)诗歌
1
根据,初
2
《学习与评价》上第
1
P2
3
体分
唐高
676
),诗人远道经洪州(今江西南),参与
会,阁序附这的诗概括内容第一开门
笔法的形势。是高祖李之子李元任洪州
在今江西西江门上,下江,可以远望,可以视,下文的“南
”、“西”、”、”和“长江”都从第一“高”生发来。
形势是这,但是如谁来游赏呢?经死
铃马车琳琅,来到上,会,华的已经不复了。
第一句写空间,第句写,第勃勃,第意兴阑珊,两两对。诗
“随”的方法使读者自然生盛的感寥寥句已把全诗主包括
三四两第二更加无人游赏阁内栋珠帘
,西暮暮朝朝,这两不但写出,而飞上了
高,珠帘了西写出,情
慨遥深
,诗人的作意已全包含,但方法上,
在前”三着的之后为“”““流
三个的韵上的,在强调
空间有所变化”二字有意意地与上文的“南,“
字故意开了“江”,而“江”深化为“”。上,下,一
是在写空悠悠”三即把空间转入了时
不是,而经年自然更换的感
自然起了的人而今在。一“”一“”,,表的情
又从转入指出物要帝子长江
东流无。““江”字回第一的高江,神
诗一十六空间有阁江、
于时悠悠物换在,这在一起,叠床架屋的感
因,是们都着一个中心──,而自发众星作用
唐诗多用词),这是转)的宋诗
如,三四两中,了“飞”和“是动词以二个都是,但
两个把十二个一齐带动带了,唐人的而不,于此可见。
,诗的结尾色。说来,对句多用在中段,起
作用,而门一样地称为对),而是一开一
势”,读者流动,而不为对了王勃过人的后来杜甫
言律诗,也时种手如“巴峡穿巫便洛阳
口脂恩泽翠管”,“流戏蝶时时,自在恰恰可见王
勃对唐诗发展的影响
3
》诗,体会说说诗人的情怀
诗人在,生了盛人世沧桑之感,也诗人时不我
切地立功的心情。
三、布置作业
1
这两诗。
2
《学习与评价》上的
6
9
3
、预习《江花夜》,初步感知这
第四课时
江花夜》
一、
钻石恒远,一流传。”在灿烂的唐代诗江花夜》带着皓洁
像钻石熠熠,而诗人若虚这一唐”。
二、
,教评价为主。
江花
若虚
江潮水明月共潮生。
滟滟江无月明
江流芳甸月照似霰
飞, 看不见。
一色无皎皎
人初见月?月何年
人生代代无, 江月年年
不知江人, 但见长江流水。
悠悠上不愁。
今夜 处相思明月
徘徊照离妆镜
来。
此时相望不相闻, 华流君。
鸿雁长飞光不文。
闲潭花, 可还家
江水流去欲, 江复西
沉沉碣石潇湘
不知人归,
三、作者
若虚
660
-
720
),唐代诗人。(今)人。曾任
神龙年间与朝、邢巨以文词秀驰都。年与
中四士”。诗,擅七诗以江花夜》诗两
歌行江花夜》沿陈隋府旧,抒动人的别绪及的人
生感语言清新美,韵空明清丽,了宫体诗的脂粉气。中“江
人初见月?月何年人”、“不知江
?
但见长江流水”二为历代传
四、
篇题人心江、花、夜,这种事集中体了人生动人的良辰
构成境界。(写月
1
江、大的
)生(一个世生,
江(境界更大)
――
……看不见……(过……一色无上一
,给赋予了一气息,的一情感)
8
――一人和一的精神对,人光,一
---
渡至
2
、人生宇宙的
“江……人”、“人生代代……”、“不知江……流水”(人一
代一代无,而没有变化生于上,
江水的人?月的期
的期
3
、人的期
愁;江子;远处:明月
“可徘徊”(时
……拂来”(有月上,人的诗,“长
”)
――长时思念,无、无
停住,一有所思,无以说的《我与地
世后,光下的车辙脚印
鸿雁(飞之
---
龙(善潜)”(人法实望的无
”(思念,也几乎是不可能的了,的无
“不(这种离思念,在之后
我们看到之人,我
人的我们看到在江
天地间然无。)
4
小结――月 短暂 )。
诗从把现和诗中人在一起,
朦胧诗的感情随着景物逐渐展开、变化亦虚亦动着,
着。时让人觉得难以,但又觉得的东西在入发是人
生的短暂离别,以及青春的美丽。
诗人的情感和怀创作此诗。诗中情为一体,使此诗具有经
美、美和情感美。下我们分从情、三个此诗。
1
——夜美
家首先把诗中写月夜美语句一起朗读一下。
言再现月流,最好的一
流。
2
——宇宙人生
看到如此美,诗人到了什么呢?
请朗读诗中述人生,江、人和一体的诗,体一下这了诗
怎样的人生思考
学生发表见,
小结
3
、情——子思相思之情
随着的流夜色浓,的感情也,这人生思考
了诗人怎么的情感
4
析其相思,达游子思归
(展
1
)“可八句处”人的怀念。然而诗人不说思的思念
而是“  ”来 烘托 的思念之情。
  ,“  ”二字极神:一是故月的光
;二是怀着对思怜悯之情,在徘徊
生情思念色,可是
来”,真这“”,“来”的色,也是思绵绵
的相思之情。
2
八句写游子,诗人花、流水、烘托的思归之情。
子”也念念归──,人远在,情
江水流,流的不是自然的春天,也是 子的青春出他
之情。
沉沉碣石潇湘,道多么远。“ 沉沉 ”二
重渲染;“无”也无加深思。
、知识拓
古人看到生发的情思考,这和情系吗
又能我们的情,这为一情感
我们就必须从历代诗文中
1
、下我们来分析探讨诗的
"
明月
"
"
江水
"
"
"
三个意象
1
学生分三赛列举有关所意象的诗间内最多诗文的
2
析意象体诗的情感。
3
概括意象的一
生此情。
2
、教评价总结
a
明月
1
、思念——可以
2
、时、人生短暂——升落
3
、愁——阴晴离合
4
——花前
b
、江水:
1
、人——浩渺宇宙;(空间
2
、人生短暂——历史长。(时
c
花:
意象——光流转、
颜易老
作业
1
江花夜》,代表种事认为作者的是一个字?
2
:《江花夜》中两个意象”、“夜”的情感
3
集古诗歌中写所意象的诗诗分析意象的情感,
意象在中国古诗歌中的一情感
4
诗。