“龙腾虎掷”稼轩词
《水龙吟•登建康赏心亭》
教学目标:
1
.把握词作空阔苍凉的意境,理解诗人报国无门的愤懑。
2
.鉴赏艺术手法:景物烘托,用典传达。
教学时数:一课时
教学步骤:
一、诵读全词 。
学生诵读,初谈体会。
引导学生质疑,进入对诗歌主旨的探究。
二、鉴赏诗歌意象,解读“登临意”。
(一)细细品味词句
点拨要点如下,根据学生情况适当取舍。
1
.第一句要点:诗中描绘的景象及其感受
空阔清远。悲凉感,孤独短暂感。
2
.第二句要点:倒装、移情的写法。或解词,或翻译,或诵读,让学生有所发现。
解词入手:解释“玉簪螺髻”。
揣摩倒装的作用:强调愁恨。
提问引起思考:谁在献愁供恨?愁恨何来?
3
.第三句要点:意象的含义, “游子”身份的内涵
落日,时光流逝感和国运衰微感。断鸿,孤苦无依感。江南游子含义:北国南来; 南来
投闲置散,并无归属感。(引入相关背景资料。)
4
.第四句要点:吴钩和词人动作的意象的内涵
1
)以诗解诗细说吴钩:
——理解吴钩意象
男儿何不带吴钩,收取关山五十州。
--
李贺
举头西北浮云,倚天万里须长剑。
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辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
--
辛弃疾
2
)想象画面:
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
--
辛弃疾
岁旌旗拥锦襜突骑渡江初。
--
辛弃疾
雕弓挂壁无用
--
辛弃疾
长剑
--
辛弃疾
3
)体味“看”“拍遍”动作
“看”,当看完讲,想象:看了又看。拍遍”,不仅拍而且拍遍到处拍
可见胸中悲愤之深切、强
小结:有心报国,无路请缨英雄,悲愤激切
(二)引导体想象画面,把握意境。小结上片
1
导和读:进入情境,技巧
如:
落日头,断鸿声里,江南游子。深沉悲凉,“江南游子”四字可起,和
理相)把吴钩看栏干拍遍,(悲愤无释激切高亢昂扬之后有意停顿
无人会,登临意。(低而沉着深深吐出,不宜表得纤弱
2
拓展联
报国心,“无人会,登临意”,在,辛弃疾道出了古来有为者的一种伟大深
的孤独感。
的《登歌》。
(三)引导把握词:“登临意”三在全词的作用——提挈与转换
三、品味典入探究、理解词人复杂深沉的“登临意”。
(一)揣摩用典(作者借故抒发登临意)
1
.点拨要点:张翰许汜皆愿种个适的生,作者借此表现不求安适,不
私利,壮心国,矢志的意
再借桓温表现流年似水,功业沉痛
2
.关注评说典的词,如“说”“怕应羞见”“可惜”。
3
.感受“可惜之痛
四、品味句,理解“英雄泪是呼应“登临意”。
点拨要点:句子意味,句在词中的作用。
即慰藉英雄寂寞呼应“无人会,登临意”。
五、总结“登临意”,总结读词法。有感情的诵全词。
细读《水龙吟》,一情意,凝结在“登临意”三字上用景物烘托,用动作现,
用典故暗示,情感豪放深沉正是千古兴亡,百,一时登”。纵然有恨,
然英雄自可是,报国无门,请缨敌之吴钩,倚长剑看,
灯细读。正是风雨满天,流年似水,谁人能惜人孤独!此恨谁知!此恨谁知!