‘
Ａ
ｆ
ｆ
黑
．
教 学 实
践
ｆ
Ｓ
ｔ
ｔ
“
化学
能 转
化
为
电
能
”
教
学
实
录
与
点
评
＊
Ｗ
Ｗ
響
黎
．
．
＆
－
ｆ
＾
Ｓ
ｓ
ｐ
？
？
？
？
？
？
？
？ ＊ ？
？
？
？ ？
戴
建 良
（
南
京
市
金
陵
中
学
江
苏
南
京
２ １ ００ ０ ５
）
摘
要
：
通
过
辞
氢
原
电
池
的
基
本
原
理
让
学
生
了
解
化
学
能
是
如
何
转
化
为
电
能
的
，
通
过
原
电
池
的
研
制
历
史
使
学
生
更
加
深
入
地
理
解
化
学
能
转
化
为
电
能
的
现
实 意
义
。
关 键
词
：
化
学
能
；
电
能
；
教
学
实
录
文
章
编
号
：
１
００２
－
２ ２ ０ １
（
２
０
１
６
）
０ ８
＂
００２ ３
＞
０
４
中
图
分
类
号
：
Ｇ
６
３
２
．
４
文
献
标
识
码
：
Ａ
２ ０
１
５
年
４
月
２ ４
日
，
由
中
学 教 学
参 考 杂
志 社
、
陕
西
师
点
评
：
为
什
么
要
研
究 化
学
能
转
化
为
电 能
，
因
为
电
已
大
基
础
教
育
研
究 院 策
划
，
在
徐 州
一
中 举
办
了
“
２ ０
１
５
全
国
经
扎
根
在
我
们 的
日
常
生
活
中
了
。
由 此
体
验
本 节
课
学
习
高
中
课
改
展 示
交 流
研
讨
会
”
，
来
自
全
国
各
地
知
名
重
点
中
内 容
的
社
会
价 值
。
学 语
、
数
、
外
、
理
、
化
、
生
、
政
、
史
、
地
九 门 学
科
的
教 师
进
行
师
：
从
２
０
１
４
年
我
国
发 电
并
网
太
阳
能
水
电
“
同
课
异 构
”
（
每
门
课
高
一
、
高
二
各
两
位
老
师
）
，
我 非
常 荣
总
量
构 成
图
（
见
图
１
）
可 见
，
軸
收
到
麵
，
参
加
了
这
次
活
动
。
本
次
高
－
化
学
“
同
课
火
电
居
于
首 位
。
异 构
”
的
職
是
苏
麵
必
修
２
“
化 学 能
转
化 为 热 能
”
。
４
师
：
糊
燃
料
（
煤
）
燃
烧
雛
特
级
Ｍ
Ｍ
老
师
關
导 Ｔ
，
我
賴
了
－
节 公
开
脑
，
将
化
学
能 转 化
力
織
；
课
，
本
文 即
是
这
节
翻
设
计
思
路
和
教
学
过 程
的
实
录
。
加
热
水
，
形
成
高
温
高
压
过
热
一
、
基
本
思
路
蒸
汽
）
过
热 蒸
汽 推
动 气
轮
机
６ ９
ｍ
“
化
学 能 是 怎
样
直
接 转 化 为
电
能 的
”
这
一
问
题
是
本
旋转
，
热
能
又
转
化 为
机
械 能
；
图
１
２ 〇 ！ ４
年
我
国
发
节 课
的 核
心
问
题
。
在 锌
和
硫
酸
反
应 中
，
放 热
的
现
象
体
现
带 动 发
电
机
转
子
（
在
电
磁
场
电
总 量
构
成
图
了
化 学 能
可
以
转 化 为 热
能
。
化 学
能
能
否
直 接 转
化 为
电
中
）
旋 转
，
发
出 电
能
，
最
终
实
现
机
械 能
转
化
为
电
能
：
能
呢
？
氧 化
还
原 反
应 的
本
质
是 电
子
转
移
，
而 电
子 的
定 向
燃
￥
坑
能
蒸
１
械 １
发
电
机
丨
电
能
？
师
：
火
力 发 电
能
量
转
化
的
环
节
太 多
，
能
量
利
用
率
不
应
和
还
原 反
应
在
＾
间
上
得
』
分
离
，
这
ｆｉ
２ Ｇ
％
。
能
否
将
化
学 能
直
接 转
化 为
电
能
？
让 我
们
从
最
种 装
麵
的
一
个
反
应
开
始
研
究
—
锌
和
稀
硫 酸
的 反
应
。
为
什
原
ｆ
ｆｅ 池
＃
为
？
Ｉ
１
％
Ｋ
ｆ
Ｔ
Ｅ
＆
ｆ
ｔ
ｆｅ
＃
评
．
对
火
力
发
电
能 量
转 化 的
分
析 紧
扣 本 章
的
主
是
历
史
上
第
－
种
化
学
电
池
，
而
锌
氢
原
电 池
则 是
伏
打
电 池
防
ｍ
ｕ
的
獅
，
我
们
现
在
使
用
的
形 形
色
色
的
化 学
电
池
与
梓 氢
原
°
＆
的
基
本
原
理
—
化
学
能
直
接
转
化
为
电
能
加 深
人
地
理
解
化学
能 转 化 为
电
能
的
现
实
意
乂
。
，
Ｍ
ｍ
＂
—
丨
、
了
廿
士
＿
教 学
实 录
及
占
评
（
１
）
１
￥
和
硫
酸 反
■
应
的 研
氧
■
化
还
原
反
■
应
Ｓ
本
＾
１
．
电
能 的
广
泛
应
用
——
研
究
化
学
能
转
化
为
电
能
的
原
理
。
认
ｗ
ｔ
５
Ｌ
演
示
实 验
１
：
将
Ｚ
ｎ
粒
投
人
到
４
ｍ
Ｌ
２
ｍ
〇
ｌ
／
Ｌ
的
盐
酸
溶
师
：
电
能 如
此
强
烈
地
影
响
我
们
的
生
活
（
教
师 随 手
将
＾
教
室
里
的 灯
全
部
关 闭
，
几
十
秒
后
开
灯
）
。
刚
才
我
们
经
历
师
：
实
＾
中
同 学
ｍ
察
到
什
么
现
象
？
的
可 不
是
地
球
一
小 时
，
而
是
教
室
一
分 钟
。
很 难 想
象
，
离
开 了 电
能
，
我
们
的 生 活
将
变 成
什
么
样 子
。
电
能
从 哪
师
：
这
－
反
应
于
什
么
类
Ｓ！
？
Ｊ
Ｌ
５
ｆｃ
？
生
：
置
换
反
应
、
氧
化
还
原
反
应
。
＊
江
苏
省
中 小 学
教
学
研
究
第
十
一
期 课
题
“
基
于
对
科学 本
质
认
识
的
高
中 化
学
教
学
实
践
研
究
”
（
课
题
编
号
：
２ ０ １ ５
Ｊ
Ｋ
１
１
－
２００ ９
）
的
研
究
成 果
之
一
＊
。
２
３
Ａ
＾
＞
ｌ
ｅ ａ ｃ
ｈ ｉ
ｎ
ｇ
Ｒ
ｅ
ｆ
ｅ
ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ
Ｏ
ｆ
．
Ｍ
ｉ ｄ ｄ
ｌ
ｅ
Ｓ
ｃ
ｈ
ｏ
ｏ
ｌ
Ｃ
ｈ
ｅ
ｍ
ｉ
ｓ
ｌ
ｒ
）
＇
像
教
学
参
孝
躲
学
耷
胖
？
课
堂
在
线
－
７
＾
？
２０ １ ６
年
第
８
期
于
３
％
：
Ｉ
Ｗ
ＫＥ ＴＡ
Ｎ
Ｇ Ｚ
ＡＩ
Ｘ
Ｉ
Ａ Ｎ
师
：
写
出
锌
和
硫
酸 反
应 的 离
子
方
程
式
，
并 标
出
电
子
单
线
桥
法
表
示
电
子
转
移
的
方 向
和
数
目
的
复
习
，
自 然
过 渡
转 移
的
方
向
和
数
目
。
到
将
化
学
能
转
化
为
电 能
的
方
法
用
铜
丝
将
电
子
引
出
生
：
板
演
。
来
，
使
电
子
能
够
定
向
移
动
。
铜
丝
和
单
线
桥 的
类
比
，
也
使
师
：
化
学 反
应 在
伴
随
着 新 物
质
生
成
时
还
会 伴
随
什
么
单
线
桥
法
有
了
实
际
意
义
。
现
象
？
这
一
反
应
还
有
什
么
现
象
？
（
在 学
生
练
习
时
，
反
应
分
组
实
验
１
很
自 然
地 建
立
了
氧
化
还
原
反
应
与
原
电
液
温
度
逐
渐 升
高
）
让
学
生
摸
摸
试
管
外 壁
。
池
的
联
系
。
本 实
验
相
比
于
普
通
的 原
电
池
装
置
药
品
用
量
生
：
反
应
放 热
。
小
，
操
作
简
单
，
现
象
明
显
（
普
通
的
原
电 池
装
置
，
由
于
锌
片
点
评
：
锌 和
稀
硫
酸
反
应 是
本
节
课
研
究
的
重
点
——
上
气
泡
太
多
，
反
而
掩
盖
了
对
铜
片
上
气 泡 的
观
察
）
。
本
实
“
锌 氢
原
电 池
”
的
基
础
，
复
习
必
修
１
关
于
氧
化
还
原
反
应
的
验
观
察
到
的
现
象 是
下
面
讨
论
原
电 池
的
基
础
。
基
本 知
识
，
为
学
习
原
电 池
的 基
本
原
理
做 好
知
识
上
的
（
２
）
锌
和
硫
酸
反
应 的
研
究
——
锌 氢
原 电
池
原
理
。
准
备
。
①
原 电 池
的 概
念
。
师
：
放
出 的
热
能
否
转
化
为
电
能
？
看
单
线 桥
，
如
果 我
师
：
我
们
能 够
检
验
产
生
的
电
流
ｚ
ｎ
Ｈ
ｃ
ｕ
们 将
单 线 桥 想
象
成 导 线
，
电
子
在
导
线 中
定
向
移
动
就 形 成
吗
？
将
上
述
装
置
稍
作
放 大
，
得
到 如
图
Ｈ
；
Ｓ ０
）
电
流
。
能 实
现
这
一
想 法
吗
？
３
所 示
装
置
。
学
生
分
组
实
验
１
：
在 培
养
演
示
实
验
２
：
用 导
线
将 电
流
表
连
图
３
辞
氛
原
电
池
皿
中 放
人
１
粒
锌
，
再
倒
人
少 量
（
＼
－
接 到 插 在 稀
硫
酸
溶
液
中
的
锌
片
、
铜 片
＾
２
ｍ
ｏ
ｌ
／
Ｌ
硫
酸
，
使
其
浸
没
Ｚ
ｎ
辞
粒
硫
酸
上
，
观
察
电 流
表 指 针 是
否
偏
转
。
粒
。
将
呈
Ｕ
形 的 铜
丝
一
端
触
斗
点
评
：
铜
丝
和 锌 粒
接
触
的 实
验
装
置
和 锌 氢
原
电
池
装
抵
锌
粒
，
另
一
端
浸 没
于
酸
液
８
２
Ｓ
ｉ
置
在 本 质
上
是 相
同
的
，
后
者 是
前
者 的
放
大
。
将
这
一
装
置
（
见
图
２
）
［
｜
］
。
设
计
成
教
师 演
示
实
验
而
不
是 学
生 分
组
实
验
，
是
因
为
观
察
师
：
有
什
么
现
象
？
的
重
点
是
电
流
表 指
针
的 偏
转
，
而
不
是
铜
片
和
锌
片
上
的
生
：
铜
丝 远
离
锌 的
一
端
有
气
泡
产
生
，
Ｚ
ｎ
粒 表
面
有
气
气
泡
。
泡
产
生
。
师
：
这
一
装
置
产
生 的 电
能 来
自
哪
里
？
师
：
锌
表
面
有 气
泡
说
明
了
锌
和
稀
硫
酸
在 发
生 反
应
：
生
：
锌
和
硫 酸
的
反
应
。
Ｚ
ｎ
＋
２
Ｈ
＋
＝
Ｚ
ｎ
２
＋
＋
Ｈ
２
丨
，
这
是
一
个
氧
化
还
原 反
应
。
在
铜
师
：
一
种
能 够
将
化
学
能
转
化
为
电
能 的
装
置
——
原
的
表
面
出
现
了
气
泡
使
我
们
感
到
意
外
。
电
池
。
师
：
铜 表
面
的
气
泡
是
什
么
？
点
评
：
电 流
表 指
针 的 偏 转
表
明
该
装
置
产
生
了
电 流
，
生
：
氢
气
。
可
以
对 外 做
功
，
对
“
电 能
来
自
哪
里
”
这
一
问
题
自
然 就
过
渡
师
：
铜 表
面
的 气 泡 是
怎
样 产
生
的
？
到
了
原 电 池 的 概
念
。
生
：
２ Ｈ
＋
＋
２
ｅ
＿
＝
Ｈ
２
Ｕ
②
原 电 池 的
正
负
极
和
电 极
反
应
。
师
：
有
没
有
可
能
是
铜 和 酸
直 接
反
应 产
生 的
？
师
：
物
理
上
规
定
，
电 流 从
电 源
的
正
极
经
外
电
路 流 向
生
：
不
可
能
。
负
极
。
而
正
电
荷
运
动
的
方 向
和
负
电
荷
运
动
的
方
向 相 反
。
师
：
根
据
什
么
现
象
得
出
结
论 的
？
在
这
个
原 电 池
中
，
正
极
和
负
极
分 别
是
什
么
？
生
：
如
果 铜
直 接
和
酸
反
应
，
则
溶
液 会
变
蓝
，
但
溶
液
还
生
：
负
极
是
锌
，
正
极
是
铜
。
是
无
色 的
。
师
：
给
出
负
极
和
正
极 的
反
应
。
师
：
铜
得
到
的 电 子
来
自
哪
里
？
师
：
如 果
将
正
极 材
料 铜
换
成
碳
，
正
极
的
电
极
反
应 会
生
：
锌
。
发
生
改
变
吗
？
师
：
铜
电
极
上
产
生
氢 气
的
同
时
，
预
计
在
锌
电 极
上
发
生
：
不
会
改 变
。
生 了
什
么
变
化
？
师
：
正
极
铜
和
碳 起
了
什
么
作
用
？
生
：
Ｚ
ｎ
－
２
ｅ
＿
＝
Ｚ
ｎ
２
＋
。
生
：
导
电
。
师
：
锌
电
极
上
发
生
氧
化
反
应
，
铜
电
极
上
发
生 还
原
反
师
：
可
见
电
极
包
括
两
部 分
，
一
部 分
是
反
应
物
，
一
部 分
应
，
氧 化
反
应
和
还
原 反
应
在
空
间
上
得
到
分 离
。
这
种 分 离
是 导
体
。
在
这
一
原
电
池
中
，
负
极
锌
既
作
反
应
物
又
作
使
得
电
子
的 定 向 移 动 成 为
可
能
。
导
体
。
点
评
：
从 学
科
知
识
角 度 来
看
，
氧
化
还
原
反
应 是
原
电
师
：
有
人
将
这
一
电
池 称
作
锌 铜
原
电 池
，
能
反
映
此
电
池
的 基
础
，
原
电 池
则
是
氧
化
还
原
反
应
的
深
化
和
应
用
。
对
池
反
应
的 本 质
吗
？
＜
＾
２
４
ｌ
ｅ
ａ ｃ
ｈ ｉ
ｎ
ｇ
Ｒ
ｅ
ｆ
ｅ
ｒ
ｅ ｎ
ｃ
ｅ
Ｏ ｆ
Ｍ
ｉ
ｄ
ｄ ｌ
ｅ
Ｓ
ｃ
ｈ
ｏ
ｏ
ｌ （
＇
ｈ
ｅ
ｍ
ｉ
ｓ
ｔ
ｒ
ｙ
教
学
实
践
ｆ
ｓ
ｉｔ
生
：
不
能
，
应 该 叫 锌
氢
原 电
池
。
面
对
种
类
繁 多
的 电 池
，
它
们
的
具
体
工
作
原
理
我
们
不
点
评
：
提
到
电
池
，
学
生
马
上
想
到
的 就 是
“
正
负
极
”
“
电
能 悉 数
了
解
。
但
它
们
所 发
生
的
反
应
从
反
应
类
型 上
看
有
流
”
等
已
学
过
的 物
理
知
识
，
对
锌 氢
原
电 池
正
负
极 及 电
极
什
么
共
同
的
特 点
？
反
应
的
追
问
，
可
以
使 学
生
联 系
旧
知
（
物
理
上
学
过
的
电 池
生
：
都
属
于
氧 化
还
原 反
应
。
知
识
）
和
新 知
（
化
学
上
的
原
电 池
知
识
）
。
点
评
：
先 介
绍
形 形
色 色
的
化
学
电
源
，
使 学
生 有
一
个
③
原 电
池 的
整
体
工
作
状
态
——
闭
合
电
路
的
形 成
。
整
体
认
识
，
再
通
过
对
电 池
细
节
的 分 析
，
突
出
重
点
。
师
：
此
电 池
在
工
作
时
，
闭
合
回
路
是 怎
样
形
成
的
？
外
（
２
）
伏 打
电
池
与 锌 氢
原 电
池
。
电
路
是 电
子
由 负
极
流 向
正
极 导 电
。
电
解
质
溶
液
中
是
什
师
：
种
类
繁 多
的
电
池
间
会 产
生
一
些
有
趣
的 联
系
。
伏
么
微 粒
导 电
呢
？
打
电 池
是
在 锌
片
和
铜 片 间
放
置
浸
有
酸
液 或
浸 有
食
盐
水
生
：
可
能 是
电
子
。
的
纸
（
见 图
４
）
。
锌 片
、
浸
有
酸
液
的
纸 和
铜 片
这
三
层
构
成
师
：
如 果 电 子 能 进
人
溶 液
导 电
，
电
子
遇
到
Ｈ
＋
将
会 有
了
什
么
装
置
？
气
泡
产
生
，
实
验
过 程
中
，
我
们
看 到
溶
液 中
产
生
气
泡
了
吗
？
Ｉ
生
：
没
有
。
Ｉ
师
：
况
且
，
如
果 是 电
子 导 电
，
电
子
从 负
极
经
溶 液 流
向
Ｈ
ａ
Ｉ
正
极
，
观
察
触
勸
麵
神
，
娜
細
合
０
鹏
？
钢
片
生
：
不
能
，
因
为
外
电
路
和
内 电 路
中 负
电
荷
运
动 方
自
师
：
那
么
电
解
质 溶
液 中
可
能 是
什
么
微 粒
导 电
呢
？
图
４
伏
打
电
池
生
：
离
子
在
导
电
。
＃
师
：
负
极
冗
溶
出
，
向
正
极
迁
移
；
正
极
，
『
消 耗
，
师
：
由
于
Ｗ
单
元
的 电
压
太 小
，
伏
打
采
取
了
串
连
方
向
正
，
迁
移
＾
法
增
大
电
压
。
本
节 课 我
们
研
究
的
锌 氢
原 电 池
就 是
伏
打
点
评
：
闭
合
电
路 的
形
成 是
学
生
学
习
的
一
个
难
点
，
原
因
是
：
生
，
知
识
的
了
解
不
够
上
＝
点
评
ｆ
锌
氣
原
电
池
是
伏
打
电 池
的
雏
形
，
这 也 是
我
们
电 流 的
初
步 认
识
’
而
对
电
流
本 质
， ＾
Ｖ
、
则
，
高
－
下
子
期
选
择
辞
和
稀
硫
酸 反
应
作
为
研
究
对 象
的
原
因
之
一
。
通
过
选 修
３
学
习
’
此
时 学
生
物
理
课
还
未
于
到
这
儿
。
对
伏
打
电
池
的
介
绍
，
使
学
生
认
识
到 辞
氢
原
电 池
的 社
会
④
总
结 与 练
习
。
＾
练
习
：
请将
下 列
氧 化
还
原 反
Ｍ
ｒ
ｔ 成
原
＿
’
并
写
（
３
）
傭
电 池
与 梓
猛
干 电
池
。
出
两
极
的
电
＾
反
应
师
：
鲜
猛 干 电 池
也
能
找
到 锌 氢
原 电
池
（
见
图
５
）
的 影
Ｚ
ｌ
＋
Ｃ
ｕ
＝
Ｚ
ｎ
＋
Ｃ
ｕ
？
子
０
锌
氢
原 电 池
与
锌
锰
干
电
池
间 有 哪
些
联 系
呢
？
点
评
：
到
此
为
止
，
学
生
对
化
学
电
池
的 基
本
概
念
已
经
＆
构
建
，
如
何 将
一
个
氧
化
还
原
反
应
设
计
成
原
电 池
是
这
节
课
的
重
点
之
一
，
通
过
本
题
检
查
学
生
是
否
已
经
熟
悉
将
化
学
能
Ｚ
ｎ
ｍ
ｊ
ｌ
．
：
￡
ｔ
Ｃ
Ｕ
１
Ｈ
＾
Ｚ
ｎ
直
接
转 化
为
电 能
的 方
法
：
通
过
两
个
电
极
将 氧
化
反
应
和
还
原 反
应
在
空
间
ｊ
：
进
行 分
离
，
以
及 如
何
产
生
闭
合
＠
路
（
需
要
电
解
质 溶
液
）
。
３
．
化
学
电
池
的
研
制
历
史
——
辞
氢
原
电
池
的
“
前
世
”
图
５
辞
氛
电
池
与
“
今
生
”
师
：
锌
氢
原
电
池
不
是
密
闭 系
统
，
为
此
人
们 将
锌 片
做
７
（
１
）
形
形
色 色
的
化 学
电
池
。
成 圆
筒
状
，
既
作 负
极
，
又
作
容
器
。
上
端
用
绝
缘
的
塑
料 封
师
：
历
史
上
人
们
研
究
化
学
电 池
也
是
从
锌
和
酸 反
应
开
住
，
这
样
可
以
隔 绝
正
负
两
极
。
正
极 材
料 由 铜
换 成
了
碳
，
始
的
。
１ ８ ０
０
年
，
伏 打
研
制
了
第
一
种 电 池
。
１
８ ５ ９
年
人
们
给
碳 的
末
端 带
了
个
铜
帽
，
这
样
的
更 换
主
要
是
从 什
么 因
素
研
制
了
有
一
定
续 航 能
力 的 铅 酸 蓄
电 池
。
１
８ ８ ７
年
，
研
制
了
考
虑 的
？
锌
锰
干
电
池
，
使
电
池 变 得 小
巧
且
便
于
携
带
。
１
９ ９
１
年 我
国
生
：
碳 的 价 格
比
铜 低
。
首
先
研
制 成
功
铝 空
气
电
池
，
用
于
航
标
灯
。
１
９
９ ２
年
，
锂
电
师
：
由
于
硫
酸 酸
性 较
强
，
人
们
想
办 法
找
到
了
一
种
酸
池
研
制
成
功
，
促 进
了
笔
记
本
电
脑
、
手
机
等
产
品
的
开
发
。
性
较
弱 的
物
质
——
氯 化
铵
，
并
且
将 其
配
成
淀
粉 糊
，
这
样
２
００
０
年 氢 氧 燃 料
电
池
成 功
用
于
汽
车
。
就
成 为
“
干
’ ’
Ｅ
ｆｅ ｍ
Ｔ
。
２
５
ｌ
ｅ ａ ｃ
ｈ
ｉ
ｎ
ｇ
Ｒ
ｅ
ｆ
ｅ ｒ ｅ
ｎ
ｃ ｅ
Ｏ
ｆ
Ｍ
ｉ
ｄ ｄ
ｌ
ｅ
Ｓ
ｃ
ｈ
ｏ ｏ
ｌ
Ｃ
ｈ
ｅ
ｍ
ｉ
ｓ
ｔ
ｒ
ｙ
零
寸
、
心
以
！
＇
麥
学
参
孝
教
学
定
雅
．
课
堂
在
线
．
Ｃ
＾
ｏ
ｆ
＾
，
２ ０
１
６
年
第
８
期
＾
ｘ
Ａ
＾
＾
：
Ｕ
＞
Ｃ
－
ＫＥ Ｔ
Ａ
Ｎ
Ｇ Ｚ
ＡＩＸＩ Ａ
Ｎ
师
：
在
电 池 对
外 放
电
时
，
碳 棒
表
面
不
断
产
生
氢 气
，
请
氢
气
。
但 铜
片
上
没
有
气
泡
，
所
以
也
不 是
氯
化 钠
。
问 对
电
池
有
影
响
吗
？
（
学
生
在
对 所
有
可
能 涉
及
的
物 质
一
一
尝
试
时
，
仍
找
生
：
会
使
电 池 膨
胀
，
甚
至
爆 炸
。
不
到
答 案
，
学
生 的
求
知
欲
被
调
动
起
来
了
。
当 学
生
无
所
适
师
：
产
生
的
氢 气
对
电 池 的
内
电 阻
会 有
什
么
影
响
？
从
时
，
教
师
给
出 提
示
。
）
生
：
由
于
气 体
不
导 电
，
会 使
电
池
内
阻
增
大
。
师
：
当
我
们
将
目
光
转
移 到 我
们
所 处 的
环
境
中
，
还
有
师
：
为
了
解 决
这
一
问
题
，
人
们
在
正
极
区
域 加
人
了
哪
些
我
们
熟
视
无
睹
的
物
质
呢
？
我 们
是
否
有 新
的
想
法
？
Ｍ
ｎ
０
２
，
Ｍ
ｎ
０
２
有
强
氧 化 性
，
能
吸
收
具
有
还
原 性 的
氢 气
。
这
生
３
：
可
能
是
空
气
中
的
氧
气
。
样 的
电 池
正
极
反
应
物
就
变 成
了
Ｍ
ｎ
０
２
，
因
此
叫 锌
锰 干
电
师
：
能
证
明
氧
气
参
与
反
应
了
吗
？
如
果
氧
气
参 与
反
池
（
见
图
６
）
。
当 然 在 锌
锰 干
电 池
中
还
有
一
些
技
术
上
的
应
，
将 使 气 体
压
强
降 低
。
细
节
，
这
不
是 我 们
这
节
课
讨
论
的 重
点
。
演
示
实
验
３
：
在
三
颈
烧
瓶
两
个
？
＋
支 管
中
分别
插
入
由
锌 片
绕
成
的
电
？
軸
麵
誠
触
１
巾
醜
ｎ
口
则 插
人
导
管
，
导 管
另
－
端
插
人
ｒｅ
ｌｉ
＃
Ｈ
Ｐ
化
学
糊
状
＊
＊
有 稀
蓝
墨
水
的 量
筒 中
（
见
图
：
粉
糊
）
－
７
）
。
将
正
錄
翅
雛
，
－
綱
Ｇ
Ｈ
Ｈ
Ｉ
Ｉ
＇
＝
观
察
量
筒
内
导
管 中 液
面
％
７
演
示
＿
装
置
点
评
：
干
电
池
是
日
常
生
活
中
比
较
常
见
的
化
学
电
源
，
实 验
现
象
：
一
段
时
间
后
，
量
筒 内
导
管
中
液
面
上
升
很
锌
锰
干
电 池
和 锌 氢
原
电 池
的 相
互
联 系
，
使
学
生
进
一
步 认
多
，
这
说
明 氧
气
参
与
了
反
应
。
识
到
研
究
原
电
池
的
意
义
。
师
：
还
可
以
通
过
什
么
方
法
证
实 氧
气 参 与
了
反
应
呢
？
（
４
）
伏 打
电
池
的 另
一
种 形
式
食
盐
水
作
电 解 质
。
如
果
氧 气
参
与
反
应
可
能
牛 成
了
什
么
？
师
：
伏
打
电
池
也
有
用
氯
化
钠 溶 液
作
电
解
质
溶 液
的
。
生
：
氧
ｉ
离
子
〇
２
。
＊
这
种
电 池
真
的 能
产
生
电 流
吗
？
师
：
氧
负 离
子
能 在 溶 液 中
单
独
存
在
吗
？
氧
离
子
遇
到
学
生
分
组
实
验
２
：
请
同 学
们
利
用
提
供
的
器
材
，
设
计
一
水
分
子
可
能 会
生
成
什
么
？
个
用
饱
和
食
盐 水
作
电
解 质
溶
液 的
伏 打
电 池
，
并
用
检
流
计
生
：
０
Ｈ
＿
。
检
验
有
无
电
流
产
生
。
师
：
０
２
＋
４
ｅ
＝
２
０
２
；
０
２
＿
＋
Ｈ
２
０
＝
２
０ Ｈ
－
。
药
品
及
仪
器
：
锌
片
、
铜 片
、
氯
化
钠
溶 液
，
两
根
导
线
、
烧
对
于
第
二
个
反
应
，
我
们
可
能 感
到
比
较
陌 生
，
但
我
们
杯
、
电
流
计
。
对
下
面
的
反
应
是
熟 悉
的
：
Ｃ ０
３
２
－
＋
Ｈ
２
０
＋
Ｃ
０
２
＝
２
Ｈ
Ｃ
０
３
－
；
生
：
实
验 后
交
流
，
回
答
“
有
电 流
”
。
Ｃ ０
３
２
＇
＋
Ｈ
２
Ｃ ０
３
＝
２ Ｈ
Ｃ ０
３
＂
〇
师
？
？
请
通
过 电
流
计 偏 转
的 方
向 判 断
电 池 的
正
负
极
。
如
果
将
碳
酸 根 原
子
团
看 作
是
０
２
＇
则
第
二
个
反
应
正
生
：
锌 作
负
极
，
铜
作
正
极
。
好 就
是
〇
２
＋
Ｈ
２
０
＝
２
０ Ｈ
－
。
师
：
负
极
锌 失
去 电 子
，
那
么
正
极 是
谁 获
得
了
锌 失
去
师
：
如
何
检
验
０
Ｈ
－
＊
？
的
电
子 呢
？
生
：
騰
酞
。
生
１
：
可
能
是
铜
。
＿
学
生
分
组
实 验
３
：
将
正
负
极
直
接 相
连
，
滴 加
酚 酞
。
师
：
正
极 发
生
氧 化
反
应
还
是
还
原
反
应
？
元
素
化
合
价
学
生
实
验 时
发
现
，
铜
片
附
近
溶 液
呈
现
红
色
。
升
高
还
是
降
低
？
铜
可
能
吗
？
点
评
：
用
食
盐
水 作
电
解
质 的 伏
打
电 池
，
其
反
应
基
础
生
１
：
铜 化
合
价
不
能
降 低
，
不
可
能
是 铜
。
是
金
属
和
氧
气
的 反
应
，
这
一
反
应
人
们
可
以
用
作
化
学
电
生
２
：
可
能
是
水
。
源
，
也
是
金
属
电
化
学
腐
蚀
的
原
因
。
由
此
认
识
到
同
一
事 物
师
：
如
果 是
水
，
会
生
成
什
么
物 质
？
在
铜 片
上
会
观
察
的
正
反
两
个
方
面
。
从
学
科
知
识
角
度
来
看
，
金
属 的
腐
蚀
既
到
什
么
现
象
？
是 选
修
１
又
是
选 修
４
的
教 学 内
容
，
无
论
对
于
选
修
化
学
还
生
２
：
会
生
成 氢
气
，
但
铜 片
上
没
有 气
泡
，
所
以
不
是
水
。
是
必
修
化
学
的
学
生
来
说
都
是 铺
垫
。
生
３
：
那
只
能
是
氯
化
钠
了
。
（
５
）
伏 打
电
池
与
铝
空
气
电
池
。
师
：
如
果
是
氯
化
钠
，
会
生
成
什
么
物 质
？
在
铜
片
上
会
师
：
伏 打
电 池 用
食
盐
水
作
电
解 质 相
比
用 酸
作
电
解 质
观
察
到 什
么
现
象
？
有
哪
些
优 点
？
生
３
：
生
成 钠
，
钠 进
一
步
和
水
反
应
，
生
成 氢
氧 化
钠
和
生
１
：
由
于
不
产
生
氢
气
，
安
全
。
ｄ
２
６
Ｔ
ｅ ａ ｃ
ｈ ｉ
ｎ
ｇ
Ｒ
ｅ
ｆ
ｅ ｒ ｅ
ｎ
ｃ
ｅ
Ｏ ｆ
．
Ｍ
ｉ
ｄ
ｄ ｌ
ｅ
Ｓ
ｃ
ｈ
ｏ ｏ
ｌ
Ｃ
ｈ
ｅ
ｍ
ｉ
ｓ
ｔ
ｒ
ｙ
．
课
堂
在
线
？
教
学
定
雜
＿
教
孝
参
孝
Ｋ
Ｅ Ｔ
Ａ Ｎ
Ｇ
Ｚ
Ａ
Ｉ ＸＩ ＡＮ
＾
ｒ
Ａ
＂
Ｊ
＾
Ｖ
ｌ
Ｗ
Ｃ
ｆ
＾
ｉ
２ ０
１
６
年
第
８
期
促
进
学
生
认
识
发
勵
教
学
设
计
冯
清
华
１
陈 瑞
雪
２
（
１
清
华
附
中
朝
阳
学
校
北
京
１
０００ ２ ７
；
２
北
京
市
朝
阳
区
教
研
中
心
北
京
１ ０ ０ ０ ２ ８
）
摘
要
：
促
进
学
生
认
识
发
展
的
教
学
是
将
科 学
知
识
转
化
为
学
生
科
学
认
识
的
教
学
。
在
梳
理
了
中
学
化
学
三
个
教
学
阶
段
中
过
滤
、
蒸
馏
和
萃
取
等
混
合
物
分 离
提
纯
的
认
识
视
角
及 认
识
发
展
层
级
关
系
后
，
进
行
了
选
修
５
模
块
“
混
合
物
分
离
提
纯
”
的
教
学
设
计
。
以
设
计 分
离
提
纯
多
组
分
混
合
物
体
系
的
实
验
方
案
为
驱
动
性
任
务
，
通
过
引
导
学
生
建
立
、
应
用
和
完
善
分 离
提
纯
混
合
物
的
思
维
模
型
，
促
进
学
生
形
成
系
统
分
析
“
混
合
物
分 离
提
纯
”
的
认
识
思
路
和
认
识
角
度
。
关
键
词
：
认
识
发
展
；
分
离
提
纯
；
思
维
模
型
；
认
识
角 度
文
章
编
号
：
１
００２
－
２ ２ ０ １
（
２ ０
１
６
）
０ ８
＾
００２ ７ ４５
中
图
分
类
号
：
Ｇ６ ３ ２
．
４
文 献
标
识
码
：
Ａ
一
、
教 学
设
计 背
景
真 实
问
题
及
探 究 性
活
动
，
让
学
生
通
过
解
决
问
题
获
取
认
识
促 进 学
生
认
识
发
展
的 教
学
是
将
科 学 知
识
转
化 为 学
的
基
本
途
径 和
方
法
，
从
而
建
立
起 更 具
有 功 能
价
值
的 认
识
生
科 学 认
识
的
教
学
，
是
使
学
生
将 科
学
知
识
进
行
内
化
的
教
思
路
和 思
维
模
型
，
学
生
就 能
从
已
有
的 认
识
水 平
发
展
到
更
学
，
要
将 科
学 知
识
转 化 为 学
生
观
察
、
分
析
现
象
和
问
题
的
高
级 的 认
识
水
平
。
视 角
及 思
路
，
并
且
通
过
具
体
的
系
列 的
认
识
实
践
活
动
，
让
混
合
物
分
离 提
纯 是
研
究 物
质
组
成
、
结
构
、
性
质
的
重
学
生
形
成 稳 定
的
认
识
方
式
。
它
是
基
于
学
生
认
识
发
展
轨
要 基
础 性
操
作
，
是
研
究
物 质 化 学 性 质
的 前 提
。
教 材 中 关
迹
推
进 的
教
学
，
是
基
于
过 程
的
教 学
ｔ
ｌ
］
。
教
师
的
教
学
要
围
于
混
合
物
分
离
提
纯
的 教
学
内 容
从
义
务
教
育
阶
段
一
直
延
绕
认 识
建
构
和
发
展
这
一
目
的
，
创
设
丰
富
的
情 境
和
一
系
列
续
到
《
化 学
１
》 《
化
学
２
》
《
有
机
化 学
基
础
》
模 块
中
。
必
修
■
＋
－
－
－
－
＋
￣
＋
￣
＋
￣
＋
￣
＋
－
－
Ｋ
－
Ｈ
？
－
？
＋
－
＋
－
＋
—
ｆ
－
￣
＋
－
－
？
—
＋
－
＋
－
＋
－
＋
－
－
？
－
－
ｋ
—
生
２
：
正
极
消 耗
的
是
空
气
而
不
是
酸
，
廉
价
。
生
：
逐
渐 减 小
。
师
：
若
干 年 后
，
我
们
在
铝
空
气
电 池
中
又
看 到
了
这 种
师
：
如
果再
将
这
一
变
化
规
律
和
电 池
研
制 的 年
代
（
见
图
电 池 的
影 子
。
铝
空
气
电 池 只 要
将
铝
一
碳 棒 插
人
海
水 中
８
）
对
照
起
来
，
你
还
会
发
现 电
池
研
制
过
程
中
的
什
么
规
律
？
就 能
源 源 不
断
地
对
航
标
灯 进 行
供
电
。
相
比
于
锌
锰
电
池
￣
等
其
他
电
池
，
其
优
点
是
不
言
而
喻
的
。
１ ８ ５
９
年
师
：
铝
空
气
电
池 的
翻
有
没
有
受 到 伏 打
电 池
的
启
发
酸
“
我
们
不
得
而
知
，
但
从
伏 打
电 池
到
铝 空
气
电
池
，
从
伏
打
电
＿
池
到
锌
锰
干 电 池 的
发
展 历
程
，
我
们
可
以
体 会 到
其
中
体
现
的
重
要
方
法
一
继 承
与 创
新
。
生
：
电
＿
比
电
容
量 增
大
。
＿
移
１
ｍ
ｏ
ｌ
ｅ
＿
所
需
４
点
评
：
用
食
盐
水
作
电
解 质
的
伏
打
电
池
与
财
气
电 Ｍ
＾
（
或
Ｈ
２
）
Ｗ
Ｍ
１Ｊ
Ｌ
Ｓ
９
°
，
，
Ｚ
ｎ
Ｐ
ｂ
Ｚ
ｎ
Ａ １
Ｌ
ｉ
Ｈ
，
的 联 系 使 学
生
体 会
到
继
承
与
创
新
在
科
研
中
的 作
用
。
ｆ
＾
ｊ
｜
（
６
） 电
池
研
制
过
程
中 负
极 材
料
的
演 变
。
—
—
ｆ
ｒ
Ｔ
＾
ｒ
ｆ
！
—
２
一
比
电
容
量 增
大
师
：
从
这
些
形
形
色 色
的
化 学
电
池
中
，
我 们
还
能
找
到
哪
些
有 意
义
的
启
示
？
我
们
发
现
这
些
电
池
在
命
名
时
，
第
一
Ａ
ｔ
Ｈ
：
种
元
素
－
般
作
负
极 材 料
，
将 负
极
材
料
抽
取
出
来
：
点
评
：
电
池
负
极 材 料
变
化
的
－
个
特 点
是
向
着
比 电
容
量
增
Ｚ
ｎ
Ｐ
ｂ
Ｚ
ｎ
Ａ
１
Ｌ
ｉ
Ｈ
２
大
的 方 向
发
展
，
这
也
是
人们
研
究 化 学
电
池
的
一
个
重 要 思
路
。
谢
十 算 转
移
等
物 质
＿ ＿
子 所
需
金
属
（
或
⑴
陳
发
狀
类
思
＾
祕
一
“
縣
池
”
教
学
实 践
与
思
质 量
＾
考
［
Ｊ
］
．
中
学
化
学
教
学 参 考
，
２ ０
１
４
（
１
２
）
：
１
－
９
．
师
：
请
考 虑
从
左
到 右 有
什
么
变
化
规
律
？
（
本
文
编
辑
：
甘
泉
）
２
７
ｌ
ｅ
ａ ｃ
ｈ ｉ
ｎ
ｇ
Ｒ
ｅ
ｆ
ｅ
ｒ
ｅ
ｎ
ｃ
ｅ
Ｏ
Ｉ
Ｍ
ｉ ｄ ｄ ｌ
ｅ
Ｓ
ｃ
ｈ
ｏ
ｏ
ｌ
Ｃ ｌ
ｉ ｅ
ｍ
ｉ
ｓ
ｔ
ｒ
ｙ
