图
丨
“
乙
醇
”
一
节
需
培
养
的
核
心
素 养
燃
性
、
与
金 属
钠
的 反
应
、
催
化
氧
化
等
性 质
及
主
要
用
途
。
如
何
通
过 这
些
教
学
内
容
挖
掘
能
发
展
学
生 核
心
素 养
的 教
学 细 节
呢
？
乙
醇 是
与
学
生 生
活 密
切
相
关
的
物 质
。
教 学
中
可
以
以
乙
醇 的 应
用
为
起
点
，
在 应
用
中
体
现
乙
醇
的
性
质
，
进
而
从
结 构
上
进
行 解
释
。
从
生
活 走
进
化
学
，
拉
近
化 学
与
学
生
的
距
离
，
同 时
也
体
现
化 学 学
习
的
基
本
思
路
：
结
构 决
定 性
质
，
性
质 决 定
用 途
，
这
也
是
“
宏
观
辨
识
与
微
观
探 析
”
核
心
素
养
的
具
体 体
现
。
乙
醇 汽 油
、
酒
驾
的
检
测
等
乙
醇 性 质 的
应
用
则
是
发
展
学
生
“
科
学
精 神 与
社
会 责 任
”
的 重
要
素
材
。
乙
醇
和
钠
的
反
应
以
及
乙
醇
的 催 化
氧
化
实
验
，
可
用
来
发
展
学 生
“
证
据
推
理
与
模
型
认
知
”
以
及
“
实
验
探 究
与 创
新
意
识
”
的
核
心
素 养
。
乙
醇
和
氧
气
在
不
同
条
件
下
的
反
应 产
物
不
同
，
让
学
生
体
会
到 化
学
反
应
“
条
件
”
的
重 要
性
，
乙
醇
钠
的 制
备
中
涉 及
的
可
逆
反
应
等
可
以
发
展
学
生
的
“
变 化
观
念
与 平
衡
思
想
”
。
“
乙
醇
”
这
一
教
学
内 容 中 体
现
核
心
素 养
的
细
节
归
纳
如 图
Ｉ
所
示
。
２ ０
１ ４
年
３
月
３ ０
日
，
教
育 部 印
发
《
关
于
全
面
深
化
课
程
改
革
落
实
立
德
树
人
根
本
任
务
的
意
见
》
，
提
出
：
“
要
把
对
学
生
德
智 体
美
全
面
发
展
总
体
要
求
和
社 会
主
义
核
心
价
值
观
的 有 关
内 容
具
体
化
、
细
化
，
研 究 提 出
各
阶
段
学
生
发
展
核
心
素 养 体
系
。
”
２ ０
１
６
年
９
月
１ ３
日
，
中
国
学
生
发
展
核
心
素 养
研
究
成
果
正
式
发
布
，
该
成
果
认
为
“
学
生
发
展
核
心
素 养
，
主
要
指 学
生
应
具
备
的
，
能 够
适
应
终
身
发
展
和
社
会
发
展
需
要
的
必
备
品
格
和
关
键 能
力
”
。
该 成
果
将 核
心
素
养 分 为
文
化
基
础
、
自
主
发
展
、
社
会
参
与
３
个 方
面
，
综 合
表
现
为
人
文 底 蕴
、
科
学
精
神
、
学
会
学
习
、
健
康
生
活
、
责 任
担 当
、
实
践 创 新
六
大
素
养
，
具
体
细 化
为
国
家
认
同
、
社
会
责
任
、
人
文 积
淀
等
１
８
个
基
本
要
点
［
１
］
。
普
通
高 中
化
学
课
程
标 准
（
征
求
意
见
稿
）
指
出
化
学
核
心
素
养
由
“
宏
观
辨
识
与 微
观
探 析
”
“
变 化
观
念 与 平 衡
思
想
”
“
证
据 推
理
与
模
型
认
知
”
“
实 验 探 究
与
创 新
意
识
”
和
“
科
学
精 神 与
社 会
责 任
”
等
５
个
维
度 构 成
。
核
心
素 养
旨
在
勾
画
新 时
代
新
型
人
才
的
形
象
，
规 约 学
校
教
育
的
方 向
、
内
容
与
方 法
。
学 科 课
程
需
要
一
线 教 师 在
“
核
心
素 养
一
课
程
标 准
一
单
元 设
计
一
学
习
评 价
”
这
一
连
串
环 环
相
扣 中 聚 焦 核
心
素 养
展
开
运
作
：
２
］
。
探
索
基
于
学
科
核
心
素 养 的
课
堂
教
学
，
既
是
深 化 课
程
发 展 所
面
临
的 新
的
挑
战
，
也
是
落
实
立
德
树
人
根
本 任 务
的
必
要
路
径
。
下
面
以
人
教
版
必
修
２
第
３
章 第
３
节
“
生
活
中
常
见
的
有
机
物
——
乙
醇
”
为
例
，
谈 谈
如
何 在 课
堂
教 学
中
发
展
学
生
的
化
学
核
心
素 养
。
一
、
基
于
化
学
核
心
素 养 的
教
学
内
容 分
析
构 建
基
于
化 学 核
心
素 养
的
课
堂
教
学
，
首
先
要
分
析
并
设
计
能 发
展
学
生
核
心
素
养
的 教
学
细
节
。
必
修
２
“
乙
醇
”
的
教
学
要
求
如
下
：
知 道
乙
醇 的
分
子
结 构
，
了
解
乙
醇
的
可
＊
江
苏
省
中
小 学
教
学
研
究
第
十
－
期
课
题
“
基
于
对 科 学 本
质
认
识
的
高
中
化
学 教 学 实 践
研
究
”
（
课
题
编 号
：
２ 〇 １ ５
Ｊ
Ｋ ｌ ｌ
－
Ｚ
０
０
９
） 的
研
究 成
果
之
一
＇
〇
Ｍ
ｉ ｄ ｄ
ｌ
ｅ
Ｓ
ｃ
ｈ
ｏ
ｏ
ｌ
Ｃ
ｈ
ｅ
ｍ
ｉ
ｓ
ｌ
ｒ
ｖ
？
。
？
教
学
：
＃
孝
Ｆ
＾
ｙ
２ ０
１
７
年 第
１
２
期
教
学
实
践
？
Ｊ
ｌ
ｌ ｇ
黑
课
堂
教
学 中
发
展
学
生
化
学
核
心
素
养
＊
一
以
必
修
２
“
乙
醇
”
教
学 片
段
为
例
＞
戴
建 良
（
南
京
市
金
陵
中
学
江
苏
南
京
２
１
０ ０ ０ ５
）
摘
要
：
以
乙
醇
的
应
用
为
主
线
，
通
过
应
用
引
出
对
乙
醇
性
质
以
及
结
构
的
学
习
。
在
课
堂
教
学
中
发
展
学
生
的
“
宏
观
辨
识
与
微
观
探
析
”
“
变
化
观
念
与
平
衡
思
想
”
“
证
据
推
理
与
模
型
认
知
”
“
实
验
探
究
与 创
新
意
识
”
和
“
科 学
精
神
与
社
会
责
任
”
等
化
学
核
心
素 养
。
关 键
词
：
课
堂
教
学
；
核
心
素
养
；
乙
醇
文
章
编 号
：
１ ０ ０ ２
－
２ ２ ０ １
（
２ ０ １ ７
）
１ ２
４
） ０
２
６
＊
０
４
中
图
分
类
号
：
Ｇ６ ３ ２
．
４
文 献
标
识
码
：
Ｂ
宏
观
辨
识
与
微
观
探
析
ｋ
乙
醇
既
能
溶
解
某
些
有
机
物
又
能
溶
解
某
些
无
机
物
的
微
观
解
释
：
乙
醇
与 水
、
乙
烷
的
分
子
结
构
对
比
变
化
观
念
与
平
衡
思
想
ｋ
乙
醇
在
不
同
的
氧
化
条
件
下
得
到
不
同
的
产
物
；
乙
？
纳
显
乙
醇
钠
和
水
计
逆
支
应
证
据
推
理
与
模
４
型
认
识
＿
乙
醇
分
子
中
和
钠
反
应
的
氢 原
子
是
哪
一
种
氢
？
证
据
：
钠
保
存
在 煤
油
中
，
和
乙
醇
反
应
实
验 探
究
与
创
新
意
识
？
乙
醇 催
化
氧
化
反
应
生
成
物
乙
醛
的
检 验
实
验
探
究
科
学
精
４
為
社
Ｈ
会
责
任
乙
醇
汽
油
的
使
用
对 解
决
环
境
污
染
、
能
源
危
机
所
＃
的
贡
献
；
以
酸
性
Ｋ
２
Ｃ
ｒ
，
０
＞
原
料
的
最
早
的
■
＂
酒
驾
测
试
仪
到
传
感
器
酒
‘
驾
测
试
仪
；
乙
醛
、
乙
醇
钠
等
化
工
原
料
的
合
成
与
应
用
化
学
学
科
核
心
素
养
？
课
堂
在 线
？
Ｋ Ｅ
ＴＡ
Ｎ
Ｇ
Ｚ
Ａ Ｉ Ｘ
Ｉ
Ａ
Ｎ
教
学
实
践
ｉ
ｒ
＇
ｆ
２ ０
１
７
年 第
１ ２
期
二
、
发
展
学
生
化 学 核
心
素 养
的 教 学
片
段
１
．
乙
醇
的
燃
烧
反
应
——
发
展
学
生
“
宏
微
结
合
”
及
“
社
会
责
任
”
核
心
素
养
课
堂
上
以
“
乙
醇
在
生
活
中 有
哪
些
用 途
”
为 话
题
，
展
开
本 课 的 学
习
。
乙
醇
来
源
于
生
活
，
学
生
很
容
易
想 到
：
“
作
饮
料
，
如
啤
酒
、
葡 萄
酒
等 都
含 有
乙
醇
”
“
作
医
疗 消
毒
剂
，
如 碘
酒
”
“
作
溶
剂
，
如
酒
溶
蜂 胶 液
”
“
作 燃 料
，
如
实 验
室 酒
精
灯 的
燃
料
”
〇
通
过
交
流
，
教 师 引 导 学
生
总 结 出
乙
醇
的 物
理
性 质
：
易 挥 发
；
良 好
的
溶
剂
，
能
溶
解 多 种 有
机
物
和
无 机
物
等
。
乙
醇
为
什
么 既
能
溶
解
无
机
物
（
如
１
２
、
水
等
）
又
能
溶
解
有
机
物
（
如
蜂
胶
等
）
？
提 示
学
生
从
结
构
上
去
找 答
案
。
有
机
物
可
以
用
已
学
过
的 烷
烃
如
乙
烷
为
例 来 分 析
。
当
学
生
写 出
乙
醇
、
乙
烷
（
有
机
物
）
、
水
（
无
机
物
）
的
结 构 式
后
，
悟
出
其
中
的
原
因
：
乙
醇 结 构 中
既
有 与 有
机
物
相
似 的 成 分
（
―
Ｃ
２
Ｈ
５
）
，
又
有 与 水
的
结 构
相
似
的
成 分
（
一
０
Ｈ
）
，
如
图
２
所
示
。
图
２
乙
醇
与
乙
烷
、
水
结
构
对
比
这 种
结 构
上
的 相
似
在
后
面
分
析
乙
醇
和
钠 的
反
应
中
会
再 次 出
现
：
和
钠 反
应
的 为
什
么
是
羟
基
上
的
氢
，
而
不
是
乙
基
上
的
氢
呢
？
因
为
水
能
和
钠
反
应
，
而
煤
油
（
主
要
成
分
是 烷
烃
）
和
钠
不
反
应
。
发
展
学
生
“
宏
观
辨
识
和
微
观
探 析
”
的
核
心
素 养
就
是
要
引
导
学
生
从
微
观
分
子 的
组
成
和
结 构
的
角
度
解 释 物
质
宏
观
表
现
出
的
性
质
。
上
述 分 析 有 利
于
发
展
学
生
“
宏 微
结
合
”
的
基
本 素 养
。
乙
醇
能 做 实
验
室
酒
精
灯
的 能
源
，
能
做
汽
车
的
能
源
吗
？
有
的
学
生
课 外 阅
读
面
广
，
马
上
想
到
乙
醇 汽 油
。
教
师
适 时
做
些
补
充
：
乙
醇 汽
油
由
９
０
％
的
普
通
汽 油
与
１
０
％
的
燃
料
乙
醇
调 和 而
成
。
我
国
从
２
０
０ １
年
上
半 年
开
始
试
点
推
广
使
用
乙
醇
汽 油
，
到
２ ０
０ ６
年
，
已
成
为 仅
次
于
巴
西
、
美
国 的
第
三
大
燃
料
乙
醇
生
产
和
使
用 国
。
在 东
北
三
省
、
河
南
、
安
徽
全
省 范
围
以
及
其
他
２ ７
个
地
市 封 闭 推
广
乙
醇
汽 油
，
其
消
费
量
占
全
国
汽
油
消
费 市
场
的
２ ０
％
。
对
于
乙
醇
汽
油
，
教
师 提
出
以
下
问
题
：
乙
醇
与
汽
油
混
合
不
会
分
层
吗
？
乙
醇
相
比
于
汽
油 有
哪
些
优 点
？
对
于
第
１
个 问
题
，
经
过
上
述
关
于
乙
醇
溶 解
性 的
分
析
，
学
生
知
道
汽 油 的
主
要
成
分
也
是
烷
烃
，
烷 烃
可
以
和
乙
醇
互
溶
。
对
于
第
２
个 问
题
，
大 部 分 学
生
能 从 能
源
危
机
的
角 度 想 到
，
汽 油 是
不
可
再
生
能
源
，
而
乙
醇
是 可
再
生
能
源
。
有 个 别
学
生
提
到
乙
醇
是
清 洁 能
源
，
但
不
是
很
肯
定
。
教
师
进
一
步
提
供
文
献 数 据
：
乙
醇
汽 油 相
比
于
普
通
汽 油
，
可
使
汽
车
尾
气
中
的
碳
氢 化
合
物
浓
度
平
均
下
降
４ ２
．
７
％
，
—
氧 化
碳
浓 度
下
降
３
４
．
８ ％
「
３
］
。
乙
醇
为
什
么
是
清
洁 能
源
？
教
师
提
示
学
生
先
写
出
乙
醇
和
汽 油
（
含
５
￣
１
１
个
碳
的
烷
烃
等
，
以
Ｃ
８
Ｈ
，
８
为
例
）
燃 烧
的
化 学 方
程
式
：
Ｃ
２
Ｈ
５
Ｏ
Ｈ
＋
３ ０
２
＾
２ Ｃ ０
２
＋
３ Ｈ
，
０
Ｃ
８
Ｈ
Ｉ
８
＋
１
２
．
５
０
２
＾
－
８ Ｃ ０
２
＋
９ Ｈ
２
０
从
上
述
乙
醇
以
及
汽
油
燃 烧
的 化
学
方
程
式
可
以
看 出
，
等 体
积
的
乙
醇 蒸
气
燃 烧
的
耗 氧
量
远 远
低
于
汽 油
，
这 就
使
得
乙
醇
作 为 燃 料 能
使
燃 烧
更
加
充
分
，
Ｃ
Ｏ
、
碳
氢
化
合
物
的
排 放 就
少
得
多
。
由
于
媒 体 的
不
当
宣
传
，
给
化 学
带
来
了
一
定
的
负
面
影
响
。
发
展
学
生
“
科
学
精
神
和
社
会
责
任
”
的
核
心
素 养
就
是
要
结 合 真 实
的
情 境
，
让
学
生
体 会
到 化 学
对
社 会 发
展
所
做
的
贡
献
，
从
而
对
化 学
有
一
个 客
观
公
正
的
认
识
。
上
述
讨
论
让
学
生
体
会 到
，
化
学
不
仅 给
人
们
的 生 活
带 来 便 利
（
可
以
想
象
，
如
果
不
使
用
汽 油
等
化
石
燃 料
，
汽 车
、
飞
机
等
交
通
工
具
将
无
法
使
用
，
人
们
的
日
常
出
行
方
式 将
回
到 步
行
、
马
车
的
落
后
状
态
）
，
化 学 在
解
决
空
气
污
染
、
能
源
危
机
、
碳
的
减
排
等
问
题
中
也
发
挥 着
重
要
作
用
（
乙
醇
汽 油 的
使
用
与
推
广
）
。
２
．
乙
醇
的
催
化
氧
化
——
发
展
学
生
“
探
究
创
新
”
的
核
心
素
养
对
于
乙
醇
催
化 氧 化
的
教 学
是
从
实 验
开
始 的
。
学
生
实
验
１
：
将 铜
丝
螺
旋
状
部 分 放 在
酒
精
灯
外 焰 灼
烧
，
慢 慢 移 向
内
焰
，
重
复
几
次
。
观
察 铜
丝
的
变
化 如
下
：
铜
丝
一
壮
焰
―
变
黑
内
焰
＞
变
红
实
验
中 铜
丝
的 颜 色 变 化
引
起
了
学
生
的
兴
趣
。
铜
在
该
过 程
中
经
历
了
什
么
变
化
？
学
生
很 容 易 答
出
：
铜
丝
变
黑
，
是
因
为 铜
被
氧
气
氧 化
成
了
Ｃ
ｕ
Ｏ
，
由
黑
色
再
次
变
红
，
则
是
Ｃ
ｕ
Ｏ
被
还
原
为 铜 的 结
果
。
是
什
么
物 质
还
原
了
Ｃ
ｕ
Ｏ
？
对
这
一
问
题
，
学
生
感
到
无
助
。
有 学
生
根 据
初
中
所 学
，
小
声
地
答 出
可
能
是
ｃ ｏ
、
ｈ
２
。
教 师
进
一
步 引 导
。
酒
精
燃
烧
时
经
历
了
哪
些
变
化
？
内
焰
里
的
主
要
成 分
是
什
么
？
学
生
根
据
初
中
做
过
的
蜡
烛
燃
烧
的
实 验
进
行 类
比
，
想 到
火
焰
是
气
态
物
质 燃 烧 特
有
的
现
象
，
乙
醇
的
燃
烧
经
过
了
气
化
、
燃
烧
两
个 过
程
，
所
以
内
焰
的
主
要
成
分
是
乙
醇
蒸 气
。
乙
醇
能
还 原
氧 化 铜
吗
？
学
生
对
此
表
示
疑
惑
。
有
个
别
学
生 根
据
氢 气
或
Ｃ
０
能
还
原
氧
化
铜
，
类
比
答
出
乙
醇
也
２
７
ｌ
ｅ
ａ ｃ
ｈ ｉ
ｎ
ｇ
Ｒ
ｅ
ｆ
ｅ
ｒ
ｅ
ｎ
ｃ
ｅ
（
）
ｌ
Ｍ
ｉ
ｄ ｄ
ｌ
ｅ
Ｓ
ｃ
ｈ
ｏ
ｏ
ｌ Ｃ ｈ
ｅ
ｍ
ｉ
ｓ
ｔ
ｒ
ｙ
，
中
？
教
学
＃
孝
７
２ ０ １ ７
年 第
１ ２
期
数
堂 定
辟
．
课
堂
在
线
■
Ｊ
Ａ
Ｊ
Ｕ
－
Ｃ
．
ＫＥ
Ｔ
Ａ
Ｎ
Ｇ
Ｚ
Ａ Ｉ
Ｘ
Ｉ
Ａ
Ｎ
能 将 氧 化 铜
还
原
，
产 物 为 铜
、
ｃ ｏ
２
和
水
。
对
于
这
一
回
答
，
教
师 应
给
予
肯
定
，
实
际
上
有
机
化 学
史
上
元
素
的
定
量
分
析
用
的
就 是
这
种
方
法
：
氧
气
和
有
机
物
通
过
足 量
灼 热
的
铜
催 化
剂
，
测
定
生
成 的
ｃ
ｏ
２
和
水
的
质
量
。
教 师 进
一
步
给
出
提
示
和
信
息
：
大
量
乙
醇
在
铜
的
催
化
下
，
生
成 的 是
乙
醛
和
水
。
乙
醛 的 性
质
：
（
１
）
沸 点
：
２ ０
．
８
丈
；
（
２
）
乙
醛
有 刺
激 性
气 味
；
（
３
）
在 加 热
条 件
下
，
能 与
碱
性
新 制
Ｃ
ｕ
（
Ｏ
Ｈ
）
２
反
应
生
成
砖
红
色
沉
淀
。
如
何
验
证
乙
醇 被
Ｃ
ｕ
Ｏ
氧
化
生
成
了
乙
醛
？
学
生
意
识
到 刚
才
的
实 验 中
，
酒
精
灯 内 焰 中 的
乙
醛
很
快
扩
散 到 外 焰
就 被
烧
掉
了
，
无
法
检
验
乙
醛
。
有 学
生
提
出
在
黑
色
铜
丝
放
进
内 焰
的
同 时
用
一
根
玻
璃
管 伸
人
内 焰
，
将
气
体
导
出
，
再
检
验
。
初 中
蜡
烛
燃 烧
的
实
验
（
将 玻
璃
管
伸
人
蜡
烛
内 焰
，
导 出 的
“
白
烟
”
可
以
被 点 燃
）
再
次 启
发
了
学
生
。
还
有
学 生
提
出 干
脆
不
在
酒
精
灯
火 焰
上
做
该
实
验
，
将
酒
精
倒
人
试
管 中
，
再
伸
人
热
的
黑
色 氧 化 铜
。
这
可
能
是
看
了
课 本
得
到 的
启
发
，
于
是
做 实 验
进
行 验
证
。
学
生
实 验
２
：
在 大
试
管 中
加
人
４
ｍ
Ｌ
乙
醇
，
将 铜
丝
螺 旋
状
部 分 在
酒
精
灯
外
焰 加 热
，
立
即
插
入
乙
醇
中
（
见
图
３
）
，
观
察
现
象
，
重
复
操
作
几
次
，
小
心
闻
试
管 中 液
体
产
生
的
气
味
。
这
个
实 验
，
除
了
有 刚
才
实 验
１
观
察
到 的
明
显
的
铜
丝
的
颜 色
变
化
现
象
外
，
还
多
了
两
个
现
象
：
铜 表
面
有
持
续
的
气
泡
并
且
试
管
发 烫
。
由
此
说
明
乙
醇
和
Ｃ
ｕ
Ｏ
的
反
应
是
放
热
反
应
，
但
是
并
没
有
闻
到
预
计
中 的
刺
图
３
．
铜
丝
－
乙
醇
乙
醇
的
催
化
氧
化
实
验
激
性
气
味
。
用
碱
性
新
制
Ｃ
ｕ
（
Ｏ
Ｈ
）
２
能
否
检
验
到
乙
醛
呢
？
取 少
量
反
应
后 的
溶
液
加
人
碱
性
新 制
Ｃ
ｕ
（
Ｏ
Ｈ
）
２
中
，
加
热
，
也
没
有 看
到
砖
红
色
沉
淀
。
为 何
检 测
不
到
乙
醛
？
由
上
述
信
息
“
（
１
）
乙
醛 沸
点
：
２ ０
．
８
丈
”
，
学
生
很
容 易
想
到
，
在 放 热
条 件
下
，
乙
醛
大 部
分
挥
发
了
，
怎
能
闻
到 刺
激
性
气 味
呢
？
乙
醇
中
溶 解
的
乙
醛
少
，
所
以
用
碱 性 新
制
Ｃ
ｕ
（
Ｏ Ｈ
）
２
也
检 验
不
到
。
如
何
检 验
生
成
的
乙
醛
？
这
是
一
个
很
有
挑
战 性
的 问
题
。
教
师
可
以
引 导
学
生
回
顾
氨
的
催 化 氧
化
实
验
（
见
图
４
）
，
进
而
设
计
出 如 下
实 验
方
法
（
见
图
５
）
。
虫
灼
热
録
浓
氨
水
图
４
氨
的
催
化
氧
化
实
验
新
制
Ｃ
ｕ
（
Ｏ
Ｈ
）
．
－
滤
纸
＜
灼 热 铜
丝
－
乙
醇
图
５
乙
醇
的
催
化
氧
化
实
验
演
示
实 验
：
把
浸
有
新
制
Ｃ
ｕ
（
Ｏ Ｈ
）
２
的 滤 纸
条
固
定 在 螺
旋 铜
丝
上
方
，
将 铜
丝
螺
旋
状
部 分 在
酒
精 灯 外 焰
上
加
热
，
伸 进
乙
醇 液
面
上
方
，
重
复 操 作
几
次
，
观
察
现
象
［
４
］
。
实
验
中
发
现
，
黑
色
的
铜
丝
变
红
，
反
复
几
次 后
，
蓝
色
的
新
制
Ｃ
ｕ
（
Ｏ
Ｈ
）
２
滤
纸
条
变
成
了
砖
红
色
，
这 是
乙
醛
生
成
的
证
据
。
在
此
基 础
上
，
请
学
生
写 出
反
应 的
方
程
式
：
２ Ｃ
ｕ
＋
０
２
＝
２ Ｃ
ｕ
Ｏ
Ｃ
Ｈ
３
Ｃ
Ｈ
２
Ｏ
Ｈ
＋
Ｃ
ｕ
Ｏ
－
＾
Ｃ
Ｈ
３
Ｃ
Ｈ Ｏ
＋
Ｃ
ｕ
＋
ｈ
２
ｏ
总
反
应
：
２ Ｃ Ｈ
３
Ｃ
Ｈ
２
Ｏ
Ｈ
＋
０
２
－
＾
２
Ｃ
Ｈ
３
Ｃ
Ｈ
Ｏ
＋
２ Ｈ
２
０
从
上
述
反
应
中
，
学
生
认
识
到
，
铜
丝
在
反
应 中
起
了
催
化
作
用
，
催 化 剂
参 与
了
反
应
过 程
。
发
展
学
生
“
科
学
探
究
和
创
新
意
识
”
的
核
心
素
养
就
是
要
让
学
生
能
发
现
和
提 出 有 探 究 价
值
的 问
题
，
从
问
题
和
假
设
出
发
，
设
计
探
究
方
案
，
进
行
实
验
探
究
，
在 探
究 中 合 作
。
面
对
“
异
常
”
现
象
敢
于
提
出
自
己
的
见
解
。
上
述
关
于
乙
醇
催 化 氧 化
的
讨
论
，
从
实
验
（
学
生
实
验
１
）
设
疑
：
铜
丝
在
酒
精
灯
火
焰
中
为
什
么
会
由 黑
变
红
？
引
导
学
生
根
据 氧 化
还
原
反
应 的
基
本
原
理
大
胆
假
设
：
可
能
是
乙
醇
还
原
了
氧 化
铜
，
进
而
用
实
验
检 验
（
学
生
实 验
２
）
。
实 验 中
发
现
“
异
常
”
现
象
——
没
有
闻
到
明
显
的
刺 激 性
气
味
（
很
难
检
验
生
成
的
乙
醛
）
，
学 生 根
据 氨
的
催
化 氧 化 实 验
进
行
类
比
，
创 新
地
提
出
了
解 决 方
案
（
演
示
实
验
）
。
３
．
乙
醇
的
其
他
氧
化
反
应
——
发
展
学
生
“
变
化
平
衡
”
的
核
心
素 养
实
际
上
，
乙
醇
氧
化
为
乙
醛 的 反
应
不
仅 在 实
验 室
可
以
发 生
，
在
人
体
内
也
会 发
生
。
教
师
展
示
资 料
。
资
料
：
乙
醇 在
人
体
内
的
代
谢
（
见
图
６
）
。
饮
酒
后
有
８ ０
％
的
乙
醇
迅
速
被
吸
收
，
其 中
９
０ ％
在
肝
脏
内
代
谢
。
网
乙
醇
脱
％
择
祝
乙
祕
氣
吒
图
６
乙
醇
在
人
体
内 的
代
谢
过
程
一
般
人
体 中
都
存
在
乙
醇
脱
氢
酶
，
且
数
量
基
本
相
等
，
但
缺
少
乙
醛
脱
氢
酶
会
的
人
就
比
较 多
。
缺
少
乙
醛 脱
氢
酶
会
使
酒
精
以
乙
醛 的
形 式
继
续
留 在
体 内
，
乙
醛
对
身
体
有 毒
性
，
能 致 癌
〇
血
液 中
高
浓 度
的
乙
醇
将
减 缓 大
脑
中
信
使 分
子 的
有
效
传
递
，
影
响 判 断 力
。
世 界
卫
生
组
织 的
事 故
调 查
显
示
，
大 约
５
０
％
￣
６
０
％
的
交
通
事 故
与
酒
后
驾 驶 有
关
。
这
一
资 料
不
仅 使 学
生
对
饮
酒
的 危
害
有
一
个
科
学 的
认
识
，
也
为
下
面
检 验
酒
驾 的 方
法
做
了
承
接
。
２ ８
ｒ
ｅ ａ ｃ
ｈ
ｉ
ｎ
ｇ
Ｒ
ｅ
ｆ
ｅ ｒ ｅ
ｎ ｃ
ｅ
Ｏ
ｆ
Ｍ
ｉ ｄ ｄ ｌ
ｅ
Ｓ
ｃ
ｈ
ｏ
ｏ
ｌ
（ ｈ
ｅ
ｍ
ｉ
ｓ
ｌ
ｒ
ｙ
？
课
堂
在 线
＿
ＫＥ
ＴＡ Ｎ
Ｇ
Ｚ
Ａ Ｉ
Ｘ
Ｉ
Ａ Ｎ
教
学
实
践
？
？
？
打
心
１
争
鮮
癀
孝
７
＾
夕
２ ０ １ ７
年
第
１
２
期
交
警
如
何
判 断 驾 驶
员 是
否
酒
驾
？
学 生
实
验
３
：
在 小
试
管 中 加
人
１
ｍ
Ｌ Ｋ
２
Ｃ
ｒ
２
０
７
溶
液
，
再
加
人
０
．
５
ｎｉ
Ｌ
硫
酸
溶
液
，
最
后
再
加
人
０
．
５
ｍ
Ｌ
乙
醇
，
振
荡
，
观
察
现
象
。
溶 液 由 橙
红
色
变 成
了
绿
色
，
这
一
强
烈 的 颜
色
变 化
震
撼
了
学
生
。
教 师
可
以
做
一
交
待
，
以
乙
醇
和
酸
性
Ｋ
２
Ｃ
ｒ
２
０
７
反
应
为
原
理
的
最 早
的 酒
驾
测
试
仪
，
灵
敏
度
低
、
可
靠
性
差
。
现
在
已
经
有
了
更
灵
敏
、
更
可
靠
的 方 法
（
如
乙
醇
燃
料 电 池
式
的
传
感
器
酒
驾
测 试
仪
）
。
这
一
事 例
进
一
步
让
学
生
体 会
到 化 学
以
及
化 学 学
科
的
发
展
对
人
类 社 会
所
做
的 贡
献
。
小 结
：
乙
醇
的
氧 化
反
应
（
见
图
７
）
。
ｈ
Ｃ
ｒ
Ａ
，
Ｈ
图
７
乙
醇
的
氧
化
反
应
上
述
转
化
关
系
，
使
学
生
体
会 到 有
机
物
的
相
互
转 化
是
有 条 件
的
，
不
同
条
件
下
得 到
的
产 物
可
能
不
同
。
对
有
机
物
的
氧
化 反
应
进
一
步 剖 析
，
对
乙
醇
、
乙
醛
、
乙
酸
、
二
氧
化 碳
中
碳
元
素
的
平
均 化
合
价 进 行
分
析
，
见
图
８
。
－
２
－
１
０
＋
４
ｃ
２
ｈ
６
ｏ
？
ｃ
＾
ａ
＾
ｃ
ｏ
２
图
８
乙
醇
氧
化
过
程
中
碳
元
素
化
合
价
的 变
化
不
难
发
现
：
乙
醇
氧 化 成
乙
醛
、
乙
酸
、
二
氧 化 碳
，
碳
元
素
的
化 合 价 在 增 大
，
可 见
氧 化
的
程
度 在
逐
渐 加
深
。
可
以
预 测
，
等
体
积 的
乙
醇
、
乙
醛
、
乙
酸
完
全
燃
烧
放 出 的
热
量
也
在
逐
渐 减
少
。
从
元
素
的
组
成
还
可
以
看 出
，
乙
醇
、
乙
醛
、
乙
酸 中 氧
元
素
的
含
量
在
增 大
。
这
也
是 它
们
的
燃
烧 热
依
次
降
低
的
原
因
。
有
了
这
样
的
分 析
，
学 生
就
能
理
解 为
什
么
乙
醇 的 燃 烧
热
小
于
汽
油
；
在
后
续
的
学
习
中
，
对
于
“
１
ｇ
脂
肪
在
体
内 氧
化
时 放
出 的
热
量
远
高
于
糖类
和
蛋
白 质
”
也
能 够 解
释
了
（
因
为
等
质
量
的
糖
类
、
脂
肪
、
蛋
白 质 中
，
脂
肪 的 含
氧
量 最 小
）
。
发
展
学
生
“
变 化
观
念
和
平 衡
思
想
”
的 核
心
素 养 就
是
要
让 学
生
认
识
到 物 质
是
运
动
和
变 化
的
，
知
道
化 学 变
化
需
要
一
定
的
条
件
，
并
遵
循
一
定
的
规
律
，
认
识
到 化 学
反
应
有
一
定
的 限
度
，
是
可
以
调
控
的
。
上
述
有 关
乙
醇
的
氧 化
反
应
的 总
结
，
进
一
步
加
深
了
学
生
关
于
“
物
质
是
可
以
转
化 的
，
但
转
化
需 要
一
定
的
条
件
”
的
认
识
。
后
面
关
于
乙
醇 钠
的
制 备
涉
及 可
逆
反
应
，
使
学
生
意
识
到
可
通
过
控
制
条
件
，
利
用 可
逆
反
应
制
备
我
们
所
需 的
化
学 物
质
。
４
．
乙
醇
和
钠
的
反
应
——
发
展
学
生
“
证
据
推
理
”
的
核
心
素
养
对
于
乙
醇
和
钠
的 反
应
，
同 样
是
以
“
乙
醇 的
应
用
制
备
化
工
原
料
乙
醇 钠
”
引
人
：
乙
醇
还
是
一
种
重
要
的 化
工
原
料
，
由
乙
醇 制 得 的
乙
醇钠 在 有
机
合
成 中
用
作
强
碱
性
催
化
剂
、
乙
氧
基
催
化 剂
等
。
例
如
，
合 成
晕
车 药
（
晕
动
／
苯
巴
比
妥
东
莨
菪
碱 片
）
需
要
用
到
乙
醇 钠
作
原
料
。
如
何
制
备
乙
醇
钠
？
能
用
乙
醇
和
钠
来 制 备
吗
？
学
生
已
经
知
道
水
能
和
钠
反
应
。
从
结 构
上
来 看
，
乙
醇
和
水 有
共 同 的
组
成
一
－
羟
基
，
由
此
预
测
乙
醇 应
该 能
和
钠
反
应
。
预
测
正
确
吗
？
学
生
实
验
４
：
乙
醇
和
钠
反
应
。
用
镊
子
取
一
小
块 钠
（
已
切
好
）
，
用
滤
纸
擦
干
表
面
煤
油
，
放
人
装
有
２
ｍ
Ｌ
乙
醇
的
大
试
管
中
，
钠
反
应
完
后
，
向 溶
液
中
滴
加
无
色 酚
酞
试
液
，
观
察
现
象
，
实 验
现
象
见
表
１
。
表
１
实
验
现
象
Ｎ
ａ
和
水
反
应
Ｎ
ａ
和
乙
醇
反
应
浮
先
沉
后
浮
游
不
游
熔
不
熔
酚 酞
变
红
酚 酞
变
红
实 验 得 出 如
下
结
论
：
（
１
）
乙
醇
和
钠 能
反
应
，
但
反
应
速
率
不
如
水
和
钠
的
反
应
；
（
２
）
乙
醇 钠 溶 液
呈
碱
性
。
乙
醇
和
钠
反
应
，
生
成
的
氢 气
中
的
氢
，
来
源
于
羟
基
氢
还
是
乙
基
氢
？
对
此
问
题
处
理
的
一
般
方
法
是
设
计
实
验
定
量
测
定
１
ｍ
ｏ
ｌ
乙
醇
和 足
量
钠
反
应
后
得 到
氢
气
的
体
积
。
但
是
回
顾
刚
才
实
验 的
过 程
（
从
煤
油
中
取
出 钠
，
放
人
乙
醇
）
，
答
案
自
然 包
含 其 中
：
因
为 钠
是
保 存
在 煤
油
中
的
，
煤
油
中 存
在
Ｃ
—
Ｈ
，
说
明
乙
醇
中
的
Ｃ
—
Ｈ
不
能
和
钠
反
应
。
类
比
钠
和
水
的
反
应
，
可
以
写 出
钠 与
乙
醇
的
反
应
方
程
式
：
２ Ｈ
Ｏ
Ｈ
＋
２ Ｎ
ａ
＝
２ Ｎ
ａ
Ｏ
Ｈ
＋
Ｈ
２
Ｔ
２ Ｃ Ｈ
３
Ｃ
Ｈ
２
Ｏ
Ｈ
＋
２ Ｎ
ａ
—
＞
２ Ｃ Ｈ
３
Ｃ
Ｈ
２
Ｏ Ｎ
ａ
＋
Ｈ
２
｜
钠
与
乙
醇
反
应
后 的
溶
液 为 什
么
显
碱 性
？
这
说
明
乙
醇
钠
可
以
和
水
反
应
生
成
Ｎ
ａ
Ｏ
Ｈ
：
Ｃ Ｈ
３
Ｃ Ｈ
２
Ｏ
Ｎ
ａ
＋
Ｈ
２
０
—
？
Ｃ
Ｈ
３
Ｃ
Ｈ
２
Ｏ
Ｈ
＋
Ｎ
ａ
Ｏ Ｈ
０
上
述
反
应 为
什
么
能
进
行
？
钠
与
水
反
应
远
较 钠
与
乙
醇
反
应
剧
烈
，
说
明
水 较
乙
醇 更 易
电
离 出
Ｈ
＋
，
如 果
将
这
种
现
象
理
解 为
酸
性
的 相
对
强
弱
，
则
上
述
反
应
可
以
理
解 成
“
强
酸
”
制
“
弱
酸
”
的
反
应
过
程
［
５
］
。
实
际
上
，
上
述
反
应
是
可
逆
反
应
：
Ｃ Ｈ
，
Ｃ
Ｈ
２
ＯＮ
ａ
＋
Ｈ
２
０
＃
Ｃ Ｈ
３
Ｃ Ｈ
２
Ｏ
Ｈ
＋
Ｎ
ａ
Ｏ
Ｈ
，
其
逆
反
应
Ｃ Ｈ
３
Ｃ Ｈ
２
Ｏ
Ｈ
＋
Ｎ
ａ
Ｏ Ｈ
Ｃ Ｈ
３
Ｃ
Ｈ
２
Ｏ
Ｎ
ａ
＋
Ｈ
２
０
是
工
业
上
合
成
乙
醇
钠
的
主
要
方
法
。
２
９
ｌ
ｅ ａ
ｃ
ｈ ｉ
ｎ
ｇ
Ｒ
ｅ
ｆ
ｒ
ｒ
ｅ ｎ ｃ
ｅ
Ｏ ｆ
Ｍ
ｉ
ｄ ｄ ｌ
ｅ
Ｓ
ｃ
ｈ
ｏ ｏ
ｌ
Ｃ
ｈ
ｅ
ｍ
ｉ
ｓ
ｌ
ｒ
）
＇
Ｆ
＾
古
２ ０ １ ７
年 第
１ ２
期
教
学 实
践
？
课
堂
在 线
？
Ｋ
Ｅ
Ｔ
Ａ
Ｎ
Ｇ Ｚ
Ａ
Ｉ
Ｘ
Ｉ
Ａ Ｎ
问
题
一
知
识
一
素
养
”
的
概
念
课
教
学
设
计
＊
——
以
“
弱
电
解
质
的
电
离
”
为
例
肖
中
荣
（
杭
州
学
军
中
学
浙
江
杭
州
３
１ ０
０
１ ２
）
文
章
编 号
：
１ ０ ０ ２
－
２ ２ ０ １
（
２ ０ １ ７
）
１ ２ ４） ０ ３ ０ ４ ） ３
中
图
分
类
号
：
Ｇ６ ３ ２
．
４
文
献
标
识
码
：
Ｂ
一
、
“
问
题
一
知
识
一
素
养
”
是
进
行
概
念
课
教 学 的 有
效
途
径
心
理
学
研
究
表
明
，
学
生
在 学
习
抽
象
理
论
和
概
念
知
识
时
心
理
机
能
往 往 是
孤
立
的
，
只
有
当
两
个
心
理
机
能
具
有 相
同
要
素
，
一
种
心
理
机
能 的 改 进
才 能
引 起 另
一
种
心
理
机
能
的 改
进
，
人
脑 具
有
对 问
题
情
境 串 做
出
应 激
反
应
的
能
力
，
需
要
“
连
续 刺
激
”
以
消 除 大
脑
疲
劳
［
１
］
。
这
启
示
我
们
，
对
于
抽
象
的
概
念 学
习
，
教
师 应 抓
住 学
生
注
意
的 最
佳
时
间
，
以
多
样
问
题
“
连
续 刺
激
”
学
生 的
大
脑
皮
层
，
获 得 最
佳
的 教
学
效
果
。
“
问
题
一
知
识
一
素 养
”
教
学
法 是 根
据
学 生 的
生
理
、
心
理
特 征
提
出 的
概
念
教
学
课
模
式
，
流
程
如
图
１
所
示
。
图
１
“
问
题
一
知
识
一
素
养
”
概
念
课
教
学
模
式
发
展
学
生
“
证
据 推
理
和
模
型
认
知
”
的 核
心
素 养
就是
要
使
学
生
具
有
证
据
意
识
，
能
基
于
对
物 质
组
成
、
结 构
及
其
变 化
提 出
可
能
的
假
设
，
通
过
分 析 推
理
加
以
证
实
或
证
伪
；
建
立
观
点
、
结
论
、
证
据
之
间 的
逻
辑
关
系
；
知 道
可
以
通
过
分 析
、
推
理
等
方
法
认
识 研
究 对
象
的 本
质
特
征
、
构 成
要
素
以
及
相
互
关
系
；
建
立
模
型
。
能
运
用
模
型
解 释
化 学
现
象
，
揭
示
现
象
的 本
质
和
规
律
。
乙
醇
能
和
钠
反
应
吗
？
对
于
这
一
问
题
的
解 答
首
先从
乙
醇
分
子
和
水 分
子
具
有 相
似
组
分
（
一
Ｏ
Ｈ
）
这
一
微
观
结
构
上
的 相
似 性
提 出
假
设
：
能
反
应
，
进
而
实
验
证
实
。
乙
醇
分
子
中
参
加
反
应
的
氢
原
子
是
乙
基
氢
还
是 羟
基
氢
呢
？
对
这
一
问
题
也
采
用
了
证
据
推
理
的
方
式
：
根
据
乙
醇
保
存
在
煤
油
（
主 要
成 分
是
烷
烃
）
中
这
一
实 验 事 实
，
推
出
乙
醇
和
煤
油
不
教 学 中
，
教 师
创
设
有 意
义
的
教
学
情
境
，
伴
随
“
连 续 刺
激
”
的 问
题
串
（
问
题
１
到 问
题
３
… …
）
，
渗
透 概 念
的 内 涵
和
外
延
（
知
识
１
到
知
识
３
…
…
）
，
学
生
通
过
实 验 探 究
、
理
论
求
证
，
经
历
“
过 程
和
结
果
并
重
”
的
环
节
，
培 养
多
种 化
学
素
养
（
素 养
１
到
素 养
３
… …
）
，
从
而
提
髙
思
维
能 力
，
深
化
认
识
方 式
，
构
建
化
学
概
念
的
认
知 体
系
。
二
、
基
于
‘ ‘
问
题
一
知
识
一
素 养
”
背
景
下
的
＂
弱
电
解
质
的
电
离
”
教
学
设
计
１
．
教
材
分
析
“
弱 电
解 质
的 电
离
”
是 人
教 版
选
修
４
“
水 溶
液
中
的
离
子
平
衡
”
中
第
一
节
的
内 容
，
前
面
教
材 内
容
是
“
化
学
反
应
与
能
量
”
“
化 学
反
应
速
率
和
化
学 平 衡
”
，
后
面
教 材
内 容
是
“
溶 液
的 酸
碱 性
”
“
盐
类 水 解
”
。
本 节 教 材 内
容
呈
现
如
下
：
先
测
１
ｍ
ｏ
ｌ
／ Ｌ
盐
酸
和
醋
酸 的
ｐ
Ｈ
，
演
示
两
种 酸 分
别 与
镁 条
反
应
，
接
着
引 出
强
弱
电
解
质
概 念
，
然
后
介
绍
弱
电
解
质
的 电
离
平
衡
、
弱
电
解 质
的
电
离
方
程
式
以
及
Ｈ
Ａ
、
Ｂ
０
Ｈ
电
离
过
程
中
各
种
型
体
浓 度
的
变 化
，
最
后
在
“
科 学
视
野
”
给
出
反
应
，
从
而
得 出
乙
基
氢
和
钠
不
能
反
应
的
结
论
。
参 考
文
献
［
１
］
中
国
学
生
发
展
核
心
素
养
研
究
成
果
正
式
发
布
［
Ｎ
］
．
中
国
教
育
报
，
２ ０
１
６
－
９
－
１
３
（
６
）
．
［
２
］
钟
启
泉
．
基
于
核
心
素
养
的
课
程
发
展
：
挑
战
与
课
题
［
Ｊ
］
．
全
球
教
育
展
望
，
２ ０
１
６
（
１
）
．
［
３
］
王
璐
．
２ １ ００
年
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化
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使
用
．
发
展
燃
料
乙
醇
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］
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经
济
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９
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［
４
］
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．
乙
醇
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］
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学
教
学
，
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．
［
５
］
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敏
．
化
学
教
学
中
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实
验
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——
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实
验
设
计
与
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学
生
思
维
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培
养
［
Ｊ
］
．
化
学
教
育
，
１
９
９ ７
（
８
）
．
（
本
文
编
辑
：
阳
木
）
＊
杭 州 市 教
研
室
２ ０
１
６
年 普
教 教
研
重
点
课
题
“
基
于
培 养
学
生
核
心
素 养
之
化 学
‘
实 验 探 究
’
教 学
模 式
”
的
研
究
成
果
（
课
题 编 号
：
Ｌ２
０
１ ６
０
６
５
）
；
浙
江
省
２ ０
１
６
年
重
点
教
研
课 题
“
高
中 化 学
必
修
课
程
与
化 学 学
科
核
心
素 养
匹
配
性 研
究
”
的
研
究
成
果
（
立
项
编
号
：
Ｚ
１ ７
０
０７
）
。
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