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《欧也妮·葛朗台》教案
一、教学目标
1. 仔细体会文中富有个性的语言和生动形象的动作描写，分析老葛朗台和欧也妮·葛朗
台的性格特征，并理解人物形象的思想意义。
2. 把握作品的主题，深刻理解当时“黄金主宰一切”的社会，树立正确的金钱观和价值
观。
二、教学重难点
深刻理解马克思、恩格斯说的：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把
这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的
现金交易，就再也没有任何别的联系了。”
三、教学方法
学生讨论，教师点拨，适当联想，合作探究
四、教学课时
1 课时
五、教学过程
（一）课前准备
学生认真阅读文本，完成以下预习任务：
1. 节选部分出现了哪些人物，他们之间是什么关系；
2. 节选部分写了哪几件事，让你印象最深刻的是哪件事；
3. 圈画出文中能体现人物性格特征的语句；
4. 联想个人阅读过的作品中或者现实生活中与老葛朗台或欧也妮·葛朗台相似的人物。如果能联想到，
请思考他们的相似点体现在什么地方。
教师课前阅读《欧也妮·葛朗台》全文，反复钻研节选文本，结合相关资料，认真备课。
（二）课堂导入
“法国社会将成为历史家，我不过是这位历史家的书记而已，开列恶癖与德行的清单，搜集激情的主
要事实，描绘各种性格，选择社会上主要的事件，结合若干相同的性格上的特点而组成典型。”
——巴尔扎克《人间喜剧》
在 19 世纪的法国，有这么一本书，被誉为“法国社会的百科全书”，它由由九十多部独立而又有所联
系的小说组成，为读者再现了一个鲜活的法国社会。这本书就是法国文学巨匠巴尔扎克创作的《人间喜剧》，
请大家齐读这段摘自《人间喜剧》前言中的文字，找出其中你认为最能体现《人间喜剧》这部作品特点的
词语。（“典型”）
没错，就是“典型”。《人间喜剧》中的全部作品为我们塑造了一个又一个典型的人物形象，而这些典
型人物恰为我们再现了一个典型而又生动的法国社会。今天就让我们一起走入《人间喜剧》中极具代表性
的一部小说——《欧也妮·葛朗台》，去看看巴尔扎克笔下的典型人物和典型社会。
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（三）课堂研讨
1. 作者简介
巴尔扎克（1799～1850），法国 19 世纪伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和
杰出代表，法国现实主义文学成就最高者之一，被誉为“现代法国小说之父”。他出生于一个资产阶级家庭，
大学法科毕业，热衷于文学事业。其代表作品《人间喜剧》，被誉为法国社会的“百科全书”。书中的三大
主题分别是贵族衰亡、资产者发迹、金钱罪恶。
2. 探究满意之处
《欧也妮·葛朗台》“完全不同于我以前所写的东西，这是我最出色的画幅之一，我很满意。”（巴尔扎
克写给寒斯卡夫人的信）
巴尔扎克认为《欧也妮·葛朗台》是他很满意的一部作品，请学生们结合自己的阅读体验，去思考巴
尔扎克的满意之处是什么。
教师可以适当引导学生去思考一篇小说最少应该包含哪些要素。——人、事、物、情。引导学生往这
四个方面去思考这篇小说的独特之处或深刻之处，从而去推测巴尔扎克对这篇小说的满意之处是什么。
提示：人——老葛朗台，欧也妮·葛朗台，葛朗台太太，夏尔，拿侬，克罗旭，贝日冷。
（思考：这些出现的人物与中心人物“老葛朗台”之间是何关系？）
事——抢梳妆匣，骗继承权，看守密室，临终嘱咐。
物——梳妆匣、金子。
情——爱金，骗金，守金，恋金。
【资料链接】
（1）写《人间喜剧》的念头“来自人类和动物界之间进行的一番比较……世上只有一种动物。造物主
只采用了唯一的一种模式来创造一切有机生物。动物是一种本原，只为适应它所处的生长环境而采取自己
的外在形式，或更确切地说，各自不同的外在形式。”
《人间喜剧》“应当描写三种形态：男人、 女人和事物，也就是写人，写其思想的物质表现；总之，
是要写人的生活 。”（巴尔扎克《人间喜剧·前言》）
（2）“人与人的关系变了。这是我笔下的主要内容。”（老舍《十年笔墨与生活》）
（3）“人类的处境就是这一点可怕，没有一宗幸福不是靠糊涂得来的。”（巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》）
（4）“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”（列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》）
3. 思考人物形象及其典型意义
问题：葛朗台守财奴的形象已成为世界文学史上的经典形象，作为守财奴的典型，作者却说其人颇受
当地市民的尊敬。请思考，这是为什么，这又说明了什么？
【资料链接——《欧也妮·葛朗台》相关片段】
“看见葛朗台先生经过，没有一个人不生出一种交织着敬畏的钦佩。试问索漠城中，有哪个人没有尝
过他那光溜溜的钢爪的滋味？”
“市场上，或是晚间闲谈中，不提到葛朗台先生大名的日子很少。在有些人看来，这个种葡萄老头的
财富是本地的骄傲。”
“他的一举一动，哪怕是嘴微小的动作，也具有不容置疑的权威；他的话语，衣服、手势，甚至眨眼
都是地方上的金科玉律，大家都要仔细观察，研究，就像自然学家在动物身上研究本能的作用那样，终于
发现他最琐细的动作，也有高深的不露声色的智慧。”
提示：老葛朗台是索漠城的首富，拥有着无法估计的财产，且他比城内其他人都更有办法弄到更多的
钱，所以他是一个成功者。这也体现了索漠城的人们对金钱的崇拜。
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索漠城人们的表现恰好体现了当时社会上盛行的一种风气——拜金主义，在很多人看来，拥有金钱的
多少是衡量一个人是否成功的重要标准。所以，老葛朗台这一典型的守财奴形象在这样一个典型的拜金主
义为主导的索漠城里，有了其存在的特殊价值。
4. 知人论世，深入探究资本主义社会的本质
恩格斯曾就“现实主义”有过如下经典的论断——“现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实
地再现典型环境中的典型人物。”若想深入理解《欧也妮·葛朗台》的现实意义和社会价值，我们需要先
了解巴尔扎克创作这篇小说的时代背景。
【背景补充】
《欧也妮·葛朗台》发表于 1833 年，即七月王朝初期。刚过去的复辟王朝在人们脑中还记忆犹新。小
说描写了资产阶级罪恶的发家史，小说的中心人物葛朗台是在法国大革命的变动中发迹的。复辟王朝时期，
他控制市场，哄抬物价，大搞公债投机，使财产增加了数倍。他的侄子查理在海外贩卖人口、放高利贷、
偷税走私、勾结海盗，发大财。
作者创作的时代，贵族阶级日趋衰落，“一切封建的、宗法的和田园诗般的关系全都破坏了”（马克思、
恩格斯语），代之而起的是飞扬跋扈的资产阶级暴发户和无所不在、无所不能的金钱势力。
资产阶级的发家过程一向未被文学家所注意，巴尔扎克却独具慧眼地开始注意到这一重要的社会现象，
他的揭露具有深刻的社会意义。
请同学们快速浏览全文，从文中找出最能体现老葛朗台痴迷于金子的细节。
提示：老头儿身子一纵，扑向梳妆匣，好似一头老虎扑向一个睡着的婴儿。
“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去，“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤
重。啊！啊！夏尔把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你
真是我的女儿，我明白了。”
从老葛朗台抢夺梳妆匣的细节描写中，我们不难看出他对金子这种近乎病态的痴迷，那么老葛朗台真
的只是一个疯狂的守财奴吗？除了金钱，还有什么是他所重视的？
【资料链接】
（1）“若论理财，葛朗台先生像老虎，像蟒蛇，伏在那里，蹲在那里，把猎物打量半天，才一跃而起，
扑上去，张开钱袋的血盆大口，吞进大量金钱，然后安安静静地躺下，像一条蛇吃饱了东西，沉着冷静地
躺着，不急不忙地消化。”（《欧也妮·葛朗台》）
（2）“他习惯于把全部情感都集中在聚财攒钱的快乐，和他唯一真正关心的人、他的继承人，他的独
生女儿欧也妮身上。”（《欧也妮·葛朗台》）
很显然，相比于其他世界知名的吝啬鬼形象（比如《威尼斯商人》中的夏洛克，《悭吝人》中的阿巴贡
等），老葛朗台除了守财，他更会赚钱理财，只是他在进行资本积累的过程中，慢慢被异化成一个金子的忠
实奴仆，这无疑让人觉得可悲，但老葛朗台身上发生的一切正好也反映了资本主义社会的罪恶。（PPT 展示
补充的资料，让学生对资本主义社会的本质有更加清晰的认知。）不过在老葛朗台的人生中，除了金钱，还
有一个让他能够真正关心的人，即他的独生女儿——欧也妮·葛朗台。
【资料链接】
（1）“在资产阶级看来，世界上没有一样东西不是为了金钱而存在的，连他们本身也不例外，因为他
们活着就是为了赚钱，除了快快赚钱发财，他们不知道还有别的幸福，除了金钱的损失，也不知道还有别
的痛苦。”（恩格斯）
（2）“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”（马
克思）
（3）“资本主义社会真正主宰一切的是黄金。”（巴尔扎克）
在金钱和独生女儿中，如果让老葛朗台进行选择，他会如何做吗？请学生结合文本内容和课堂所学去
思考老葛朗台的选择及其选择之下的深层内涵。
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提示：“这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”（8）
“得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平
交易。人生就是一件交易。我祝福你！你是一个贤德的姑娘，孝顺爸爸的姑娘。你现在爱做什么都可以。”
（76）
“明年我再给你这么些，”他说着把金饰倒在她围裙兜里，“这样，不用多少时候，他的首饰都到你手
里了。他搓着手，因为能够利用女儿的感情占了便宜，觉得很高兴。（82）
很显然，从文本中，我们可以发现如果遇到人情和金钱的矛盾，老葛朗台会毫不犹豫地选择金钱，这
似乎不符合人之常情，但放在那个时代又似乎顺理成章。（PPT 上显示补充的资料，帮助学生更好地理解那
个时代人与人关系的异化）
【资料链接】
在资本主义社会形成和发展的过程中，资产阶级“使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无
情的“现金交易”，就再也没有任何别的联系了。”（《共产党宣言》）
欧也妮·葛朗台作为老葛朗台的独生女儿，也是他看好的“继承人”，那么，请同学们从文中找到欧也
妮·葛朗台和老葛朗台在对待同一事件时的不同态度，思考欧也妮·葛朗台她是否会成为一名合格的“继
承人”？（即欧也妮·葛朗台是否能够在继承老葛朗台财产的同时继承他的关于金钱的看法？）
提示：
老葛朗台——（1）“他拿了你的家私，正应该补偿你。”
（2）“为什么拿来看呢，要是寄存的话？看比动手更要不得。”
（3）“对啦，这才对啦，”他把金路易收进口袋，“咱们和和气气过日子吧。”
（4）虽然葛朗台热烈盼望太太病好，因为她一死就得办遗产登记，而这
就要了他的命。
（5）“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”这最后一句证明基督
教应该是守财奴的宗教。
欧也妮——（1）“这匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的东西。”
（2）“父亲，父亲，看在圣母面上，看在十字架的基督面上，看在所有的圣
灵面上，看在你灵魂得救面上，看在我的性命面上，你不要动它！这口
梳妆匣不是你的，也不是我的，是一个受难的亲属的，他托我保管，我
得原封不动地还给他。”
（3）“父亲，把钱收起来吧；我们只需要你的感情。”
（4）欧也妮竭尽孝心地侍奉（葛朗台太太）。
（5）“孩子，”她断气以前对她说，“幸福只有在天上，你将来会知道。”
从文中的叙述来看，欧也妮·葛朗台和老葛朗台在对待金钱的态度上完全不同，老葛朗台将金钱视作
唯一，甘心做金钱的奴仆，欧也妮·葛朗台却更重视情感的连接，所以她可以放弃继承权，只希望自己的
父亲不再焦虑。很显然，这样一位“继承人”并不能够完全继承老葛朗台的全部“遗产”，那么，请各位同
学结合欧也妮对金钱的处置，思考巴尔扎克为什么要塑造这样一位不称职的“继承人”？
补充——欧也妮对金钱的处置：
（1）她将自己全部积蓄六千法郎送给了堂弟；
（2）她将母亲的遗产全部给了父亲；
（3）她忍受着常人难以容忍的痛苦，拿出一百五十万巨款，偿清了叔父的债务，成全也保全了查理；
（4）她铸了一个黄金的圣体匣，献给本市的教堂。
欧也妮·葛朗台同她的母亲一样是虔诚的基督教徒，她们相信世间的美好，用包容的态度去原谅老葛
朗台的一切错误，并希望他能弃恶从善。欧也妮是黄金枷锁重缚下的一名无辜女子，她是丑恶世界中凋零
的纯美之花，她是真、善、美的化身，亦寄托了作者改造社会的理想。她的存在正是作者留给这个“金钱
主宰一切”的罪恶黑暗的资本主义社会的独特的礼物，作者想借助欧也妮这个人物对宗教的虔诚，并以她
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的一连串善行义举为榜样，达到改变 败坏了的世道人心的目的。
5. 联想对比，深化认识
请同学们联系自己的阅读和生活体验，尝试找出与老葛朗台或欧也妮·葛朗台相似的人物，并指出他
们的相似之处体现在哪里？
提示：（1）吝啬鬼形象——英国莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克；法国莫里哀《悭吝人》中的阿
巴贡；俄国果戈理《死魂灵》中的泼留希金；中国吴敬梓《儒林外史》中的严监生等。
（2）同一作者不同作品异化主旨的对比——巴尔扎克《高老头》
① 物质世界对人的异化：拉斯蒂涅与老葛朗台；
② 具有血缘亲情的父女关系的异化：高里奥老头与他的两个女儿和老葛朗台与欧也妮·葛朗台；
③ 无血缘亲情的人与人关系的异化：拉斯蒂涅与鲍赛昂夫人、伏脱冷、高老头和老葛朗台与克罗旭一
家、格林桑一家。
（3）其他可联系的内容——老舍的《骆驼祥子》以及现实生活中的一些实例。
（四）课堂总结
从《欧也妮·葛朗台》这部作品中，我们一方面不难看出巴尔扎克对当时社会的丑恶与腐败所进行的
揭露和批判是咄咄逼人的，但其中，真、善、美的形象也是闪烁着耀眼的光辉 的。我们在给《欧也妮·葛
朗台》中老葛朗台的艺术形象以主要席位的同时，不要忘记纯真善良的欧也妮也是这篇小说真、善、美理
想追求中的光耀夺目的艺术典型，也应给她以应有的评价和一席地位。
最后，送给各位同学一句话：任世间丑恶，你只管保留眼底美好，努力做一朵在黑暗中怒放的永不凋
零的花！
（五）板书设计
