《诗国余辉中的晚唐诗》
教学目标
1、通过本专题的学习,初步了解晚唐诗歌的基本风貌。
2、重点鉴赏“小李杜”的诗作,初步了解其诗歌风格。
教学时数:
2
课时
教学步骤:
第一课时
《无题》《安定城楼》
一、导入本专题
二、学习《无题》
1
由李白、杜甫的诗为切入点,引导学生说出唐朝有“小李杜”之称的是李商隐和杜牧,
从而导入本课。
2
、作家、作品简介:
李商隐,字义山,号玉溪生,又号樊南生,晚唐诗人,与杜牧齐名,称“小李杜”。
语),杜牧的诗风则更近似李白。
李商隐的爱情诗成就极高,他的《无题》诗十余首,取前两字为题而实质是无题的
诗又有十余首,如《锦瑟》《碧城》《为有》等,其他似有题而实无题的诗若干首,写缠绵悱
恻的爱情,写幻想,写伤感:“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”;“相见时难别亦
东风无力百花残”;“神女生涯原是梦,小姑居处本无郎”;“风波不信菱枝弱,月露
教桂叶香”;“刘郎已恨蓬山远,更隔蓬山一万重”;“春心莫共花争发,一寸相思一
灰”。
他的《锦瑟》文字锦绣华美,字面意义易于理解而内容极深,历来有“一篇锦瑟解
人难”之称。此外的“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”(《霜月》);“天意怜幽草,人
间重晚晴”(《晚晴》);“嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心”(《嫦娥》)等也都给人以
极深的印象。
3
、课文诵读
教师范读课文,学生自由朗读。
4
、问题研讨
(1)
诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两“难”的义。
(2)
“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意?今天人们常用它
达怎样的思想感情
(3)
学过中的爱情怎样谈谈目中的爱情是什么
样子的。
请每组的学生代表到讲台前发
5
总结
爱情是美的,虽然有不太圆满结局爱情的诗都是美的。我们
了李商隐的《无题》希望大诗人我们的美妙境界牢牢记住,如果喜欢他的诗
风也去阅我们在最开始提到那几首诗。
、自读《安定城楼》
1
、说说诗中共哪些典故
2
、理解诗中典故对表达诗人情感的作
、作
1
诵、两首诗
2
成“品读与探讨
1
2
第二课时
九日齐山高》《寄扬州韩绰判官
一、作者与背景
杜牧
(803
852)
诗人。字牧之。京兆
(
今陕西西
)
人。出身高门士族祖父
是中唐有名的相和学家。杜牧晚年任书舍人,居安城南樊后世因称之“杜
紫微”、“杜樊”。 杜牧的文学作有多方面的成就,诗、文都以名家。杜牧
诗,人称“小杜”。工书画传世书迹张好好诗》名。九日齐山高》是以
笔调写自己旷达胸怀,而又有深悲慨
齐山池州市城南
1.5
里。齐山得名,说有二:一说齐山十余等齐,名齐山;
一说唐贞元间齐映任池州刺史,“惠及”,“以名其山”。周围
5
华里,
坐西向东。质基为石灰石,经长期侵蚀,山上怪磷峋,有华
12
,有醒翁
13
,有二峡峪
11
自唐至清建庙宇书院 杜牧于唐
昌四年
844
刺池州次年与其友张祜齐山共,有名篇九日齐山高》
友张祜以诗和之。
二、诵读,思考主旨
1
、有人首诗是抑郁之思以旷达出之”,试分析
从诗中的出情怀一定是用旷达他的
,而是在登高时交织着抑郁欣喜诗人主观上未尝不想用节日登高的快慰
遣抑郁篇中“须插”、但将”、“不”以何必”等语的运用,都清楚地让
受到诗人情感挣扎于实际上并没真正抑郁挣扎出来,回事
2
、思:诗人的愁闷何那样深、那样难以驱遣呢?
为杜牧自己怀高的抱负晚唐的政治环难以得施展外,
和他同游的人,也就是诗中称的“”有这位”不是别人,是诗人张祜,他
杜牧年长,而诗名穆宗令狐他的诗上表推荐由于受到元
这次张祜江苏丹杜牧。杜牧他的被遗弃情的,为之
愤愤此诗中的抑郁,实际上了两怀同病相怜之感。是诗人无
怎样旷达,而的深
、感诗歌艺术特点:
诗人旷达调上表爽利诗人的抑郁表现为思想感情
口笑”、“不用登落晖”、何必独沾衣”的这种愁了又
来,排遣为力。面的使健拔而又恻。
、自学
<<
寄扬州韩绰判官
>>