附加题·文言断句与文化常识
考点规律揭示
做好文言 句的前提是粗通文章大意 ,然后利用句中的人名、地名、 名、文言 虚词
结构 首尾 志性 词语等辨析。古文 ,最基本的依据 是句子 结构,一般一 分句就只
有一 谓结构 动宾结构,其次才是其他一些 助性的技巧和方法 ,比如 分析、 法分对称
析、 志分析等。
古代文化常 考点识这个 , 度不大查难 ,只是停留在 一最基本的能力识别 记忆这 层级,
的基 上作 的解 领会 简单 , 承中 民族 文化的呼 越高 传统 ,掌握
一些基 性的古代文化常 , 文化 传统 , 文化 妙的有效途窥传统 ,也是培 养学
文素 ,文化素 的必然要求 , 文化在 下的意 ,靠的是 传统 应对这类
留心 累,几乎无技巧可言。 与积
文科附加文言材料的 括,多取材 文本, 管篇幅很短,但具有相 度。解 议论类 当难
在破解文言文本,明其大意,合理切割 ,然 住其中 这类 关键 关键词
就可以 得需要的答案。另一点就是 答案的 必凝 明。 组织 练简
应对方略指津
考题精选类编
1.(江苏省 2016 高考卷)阅读材料,完成后面的题目。
  昔江淹有言:“修史之难,无出于志。冶诚以志者,宪章之所系,非老于典故者不能为也。
陈寿号善叙述,李延寿亦称究悉旧事,然所著二史,俱有纪、传,而独不克作志,重其事也。
况上下数千年,贯串二十五代,而欲 以 末 学 陋 识 操 觚 窜 定 其 间 虽 复 穷 老
尽 气 刿 目 鉥 心 亦 何 所 发 明 ?聊辑见闻,以备遗忘耳。
(节选自马端临《文献通考序》)
(1) 用斜线“ / 冶给上面文言文中的画线部分断句。
而欲 以 末 学 陋 识 操 觚 窜 定 其 间 虽 复 穷 老 尽 气 刿 目 鉥 心 亦 何
所发 明?
(2) 除陈寿外,“前四史冶的另外三位作者是_______、_______、_______。
(3) 根据材料,概括马端临的《文献通考》是一部什么样的书。
1
1.(1) 而欲以末学陋识/ 操觚窜定其间/ 虽复穷老尽气/ 刿目钅术心/ 亦何所发明?
(2) 司马迁、班固、范晔
(3)一部系统地记载历代(上下数千年、贯串二十五代)典章制度的书。
2.(江苏省 2015 年高考卷)阅读材料完成后面的题目
予友武林王子丹麓手订今世说一书,盖祖刘氏所作世说新语》节其目。
而读之,自清兴以来臣硕辅,下岩穴章句之
述者 广 类 以 成 一 言 其 序 记 文 之
者 而 不 一 词 ,其详慎惮烦如是。
(节选自严允肇今世说序》)
(1)用斜线“/给上面文言文中的画线部分断句。
广
序 记 文 之 者 而 不 一 词
(2)《世说新语》的作者是 ________ _。
(3)根据材料,概括《今世说》的点。
2.(1)一言一纪述者/旁搜广辑/类/以成一言/其大要采诸序记
行世者/而不敢妄缀一词
(2)
(3)模仿世说新语》而目略有减少;搜集广泛;分类合理;对所用文妄评述。
3.(江苏省 2014 年高考卷)阅读材料,完成后面的题目
今日列女传》蔡琰,其词明白感慨所传木兰诗东京此格也。建安
七子犹涵圭角,不尽发见,况伯喈女乎?又琰流离必在父死之后董卓既诛伯喈乃遇祸
今此诗乃云董卓驱虏入胡尤知其非也。盖拟作者略,而范晔荒浅载之
以一也。
(节选自苏《题蔡琰传》)
(1)用斜线“/”给上面文文中的面线部分断句。( 3 )
又琰流离必在父死之后董卓既诛伯喈乃遇祸
(2)作为地,文中“东京”即今天的 (限填城市名)
(3)据材料,其中的《列女传》出自
2
A.《史记B.书》 C.《后书》 D史》
4)苏轼从哪几方面蔡琰作?概括。(不超过 20 )
3.(1)又琰流离/必在父死之后/董卓既诛/伯喈乃遇祸
(2)洛阳
(3)C
4)时代诗风家庭影响作时间
4.江苏省 2013 年高考卷)阅读材料,完成后面的题目
齐桓管仲重之徼山,以朝诸,用区区显成霸名
用李克,尽地强君是之后 诈力
并海内
(节选自司马迁《史记·平准》)
(1)用斜线“给下面文言文中的画线部分断句。( 6
(2)《史记》体例除““书以外的其两种
(3)文中的词句概魏强济措施,不超过 15
4.1战国/先而后累巨
厌糟糠/国强或并群小臣诸侯/弱国或绝祀灭世
(2) 世家
(3)重之徼山业;
5.(江苏省 2012 年高考卷)阅读材料, 完成后面的题目
疑陶渊诗篇篇吾观在酒,亦寄酒者也。其文章不,辞采横素
傍流干青上语时事怀抱则贤笃志与隆孰
此乎 ! 余爱嗜其文 , 不能释 , , 时。
3
(节选自统《陶渊序》)
(1)用斜线“/给下面文言文中的画线部分断句。( 6 )
横素波流干青上语时事指而怀抱则自非大贤志与
污隆孰如此乎!余爱嗜其文,不能释,,
(2)主持是什么?
(3)用文中的词句概括作者敬慕陶渊明的原因,不超过 10
5.(1)横素波傍流/干青云上/语时事指而可想/论怀抱则旷且真/自非大贤笃
/
污隆/如此乎
(2)《文选》(明文选》)
(3)文章不,大贤笃志。(前一点也辞采拔”,后一点也“与污隆。)
6.(江苏省 2011 年高考卷)阅读材料,完成后面的题目
长沙吊汨罗,而传于之后,明其若屈遭弃逐也。
修《贾谊至公论》)
(1)用斜线“/给下面画线的文言文断句。( 6
(2)说说文中班固与修对贾谊的不论断。
(3)何谓“春秋笔法
6.(1) 而班固不/贾生不用/谓其早终//
岂曰/固之善志/与《春秋褒贬
(2)班固为是“早终虽然得早但属自然为是“忧伤
法实现志,抑郁忧伤早逝
4
(3)春秋含褒贬,后来称用笔曲含褒贬为“春秋笔法
7.(苏 2017 高三期初调研测试阅读材料,完成后面的题目
地之刚柔文者,地之精,而刚柔之发也。刚柔,其
二端,造物,而气有多寡进绌品次亿物生焉文之多变,亦是也。
偏胜偏胜,一有一无,与夫刚者,以言文。
以 为 声 之 会 者 闻 之
二 律 有 一 当 于 耳 而 分 论文者,岂异于是
(节选自姚鼐《复鲁絜非书》)
(1)用斜线“/给上面文言文中的画线部分断句。( 5 )
十 二 律 有 一 当 于 耳 而 分
(2)“五十二律中,五音包括 、 、
(3)用自简述姚鼐刚柔说”点,指出材料使用的论
7.(1 /以 为 声 //
十 二 律 / 有 一 当 / 于 耳 而 分
(2)
(3)文有之后重于一方面是以的,到极端,刚和柔只有一而另
丝毫没有,和那称为文章。 类
8.京市 2017 调研卷)阅读材料,完成后面的题目
张玉田盛,而不甚许稼轩,耳两家轩轾稼轩石尝效
宫春均次稼轩韵吐属皆若祕通,何后人过
门户耶!石才之词,稼轩豪杰之词豪杰各其类得失皆偏也。
(选自[]载《概》)
(1)用斜线“/给上面文言文中的画线部分断句。(
4
稼轩豪杰之词豪杰各其类得失皆偏也。
(2)“稼轩哪两位词请写
答:
(3)材料中,作者什么点?是什么?(用自明)
5
答:
8.(1)稼轩豪杰之词/豪杰/其类之/得失/皆偏
(2)姜夔辛弃疾
(3)石和稼轩词有高下之分。由:姜夔曾辛弃疾;两人词作有相同
有所
9. 2016 高三调研二)阅读材料,完成后面的题目。
俗儿童就学,《千家诗于成,故传不掇拾工拙莫
宋人又杂出其殊乖尤要
数十百余首成一,为塾课俾童之,《千
家诗》不远胜耶 ,不会也会以是之。
百首蘅塘退士原序)
(1)用斜线()给文中画线的部分断句。( 6
掇拾工拙莫辨宋人又杂出其间殊乖专就唐
之作尤要
(2)请填写出序文中空缺的句
(3)童蒙有“三千千,除语提到的《千家诗》之外,其
9.(1 / / /
出 其 间/ / 之 作/ 者。
(2)百首
(3)《三字经》《》《千文》。(无书号不给分)。
10.徐州 2016 高三三卷)阅读材料,完成后面的题目。
春鸟秋月秋蝉暑雨冬月祁寒感诸诗者也。寄诗以亲,
离群去境汉妄辞塞客衣单,孀闺泪;或士解佩,一
;女扬蛾再盼倾国;凡种种,非陈何以其义?非长歌何以
?故曰: 使
(节选自钟嵘序》,有删改)
(1)用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。( 4 )
使
6
(2)文中“去境指 、 个典故。
(3)概括“种种两种因素
10.(1)诗可群/可使安/幽居莫尚
(2))、辞汉
(3),个人经历。(即可
那春春鸟月秋暑雨冬月,这
在诗美好会时用近愉悦群体达哀
国臣子离嫔妃关的眼泪
有的士人女子蛾眉顾盼
城;所有种种句还能用什么
义?还能用什么来怀
使难地位心,使隐居避苦闷,(要想如此
更好
11.(苏 2016 高三调研卷)阅读材料,完成后面的题目。
《志司马。甘露诗云首同
青山时不者以之也。白集史》
年十一作。其词曰:磨利刃斩烧沸鼎烹郦其,怜黄绮
闲卧白云紫芝菹醢机上尽。鸾凰逍遥来者乃知祸
为。甘露事而作,其之之意可
(选自《容斋随笔》)
(1)用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。( 5
诗云首同青山时不者以
之也
(2)指出倡导什么动?的文学主张是什么?
(3)根据文说说白甘露度。
7
11.(1)诗云/当首同/是青山时/不者以之/
/之也
(2) 府运主张“文章为时而著,为事而作
(3)、不中还出不和痛
《志涯向皇帝进言,而贬到作司马。甘露
后,诗说首同,是青山时。的,以为
在庆道白幸灾?上是!
,其中有史》:太和年(835)十一所作。是“
利刃斩烧沸鼎烹郦其,怜黄绮闲卧白云紫芝菹醢机上尽。
鸾凰逍遥来者乃知祸为。是为甘露的,
十分楚了
12.(苏 2016 高三调研一)阅读材料,完成后面的题目。
书》乐首曰言志推本于言志以此知说诗有不者也。《论语》所载
之以者,无非治身不学于无以,无以能言,其
是者,说乎说乎
【注】
之当耳,若夫
夫歌者,彼乌之?
——[]程廷祚论》
【注】郑郑樵代学者。
(1)用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。( 4
书》论乐首曰言志推本于言志以此知说诗有不者也。
(2)书》是五之一中的目。《论语》用“
四个来概括《》的化作用。
(3)这材料中,程廷祚反驳什么点?
12.(1)书》 /首曰言志/推本于言志/以此知说诗/有不者也。
(2)书(“书
(3)(郑樵有的)声(“说诗以声先”)。
书》音乐先说达思感”从表达思上来的根
因此知道有不以义想内)为的。《论语》记载
的,心修养、道理并且说不学
事,无善于那就面对着墙站着而一无所见。这样,是主张以声音曲
?还乐包
8
说诗他哪其中上,
发而不是通来发能的)
13. 2016 高三次调研测试阅读材料,完成后面的题目。
所谓者,牙舌唇齿喉及舌齿是也。然者,其?单出为声,成文
自然假勉而后成。虞廷康衢民谣姑未暇至如国风雅颂
位言之上自王公逮小不有作。其所西故所发有
四方之有不
(节选自《·序》,有删改)
(1)用斜线“/给上面文言文中的画线部分断句。《 5
虞廷康衢谣姑未暇如国雅颂以位言之上自王公
不有作
(2)文中的“是指
(3)根据材料,简概括“四方之有不原因
(1)虞廷/康衢民谣姑未暇/至如风雅颂/上自王公/下逮小/不有作
(2)
(3)身份
14. 2016 高三二卷)阅读材料完成后面的题目。
舜元诗集序,以为有老而复不然。
时,便部,而也。之,曰:奇险善为
固有过人者然无关以为得法见耳。
(节选自虚《》)
(1)用斜线“/给上面文言文中的画线部分断句。(
奇险善为样固有过人者然无关以为得法见耳
(2)文中“”即 ,“”即
(3)作者舜元对“有何不
答:
14.(1)奇险/善为样/固有过人者/然无关/前以为得法者/
见耳
(2)杜甫
(1045-1105),,号道人涪翁,别称
9
西水县文学,为盛极一时的江西派开
杜甫陈与义有“一为其中一)之称。晁补之、
学于苏下,称为“苏四学士”前与苏轼齐名称“苏杜甫
大诗人字子部、,自号老。
(3)作者为“诗先从杜甫开始,与无关。史舜元为“诗先
,后
15.京市 2016 高三六校联调研测试阅读材料,完成后面的题目。
其自序曰:书,老而即疏记,后重省弥深
成,不自年十三四,齐建武二年乙亥年,四十载年读《五
春秋常为口实广去取仪礼语》
山海经诸集大小百余卷。
传之事,以备遗忘而
(节选自书·传》
(1)用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
年读《五春秋常为口实广去取
》《语》《》《山海经》《
(2)请在王所读《》《仪礼》《语》《》《山海经》《》中书目选
的一部释词义的书是 。
一部史书是 。
之中,样学的?概括。
15.(1)年读《五//春秋/常为口实/广去取//
》《仪礼》《语》《》《山海经》《
(2)》、语》身好知新;观慎
候就喜好书,老来使见的的,会马上
记,后面考阅读,并且
文章也不会得笔十三四朝齐建武二年乙亥年,年,
四十时读《五喜欢春秋常常用来实口
广去取流行书方拣需
10
的部分,虚词不当还时有五地
语》山海经神农诸子
请人或他人,一律亲大大小小百多卷。
传出用来备遗忘
16.京市 2015 高三年级学情调研阅读材料,完成后面的题目。
□□□□
使
(1)用斜线“ / 给上面文言文中的画线部分断句 ( 5
(2)上文□□中的二位诗人,与下所论诗人相同的是( )
A.说山
B.陶公真至;少真至,结为
C.子不能为飘逸不能为
D.王右丞芙蓉笑;孟浩叶微落
(3)上文中作者的点是   。
16.(1) 其怒骂/风流儒者/下而∕拈其一章一句无不
(2)C
(3)诗人面目。
17. 2015 高三卷)阅读材料,完成后面的题目。
昌黎宜鄙俳曰得附三之末有荣耀。以
初唐矣曰:当时,不之奥薄西
诗云;砥柱霜鹄本朝,与郛郭”今人
门户,而朝;李、皮毛,而、李蜉蝣!
(节选自袁枚》)
(1)用斜线“/给上面文言文中的画线部分断句。( 3
宜鄙俳曰得附三之末有荣耀
11
(2)文中“作为称谓,是称的( ) 。
(3)作者袁枚诗人,文学上主张是( )
A.理说 B.性灵 C.格 D.
4)文中作者概括。(不超过 20
17.(1)宜鄙俳 / 而 / 附三之末 /有荣耀
(2)号(自号、别号)
(3)B
4文学上自高自大家
18. 2015 高三次调研测试阅读文言文材料,完成后面的题目。
,李之。之时,司马迁、扬雄其善者也。其下者不
,然亦也。其善者,其声,其节数以,其,其志
其为言也而无章德莫何为其善者也?
(节选自韩愈送孟序》)
(1)用斜线“/”给文言文中的画线部分断句。( 3
其为言也而无章德莫何为其善者也?
(2)司马扬雄 文学史上称为“大家”
(3)下的是
A.B.C.《与山巨书》 D.吊屈
4概括韩愈者不原因
18.(1)其为言也而无章德莫何为其善者也?
(2)班固
(3)D贾谊 西
4者有不,善者不能
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