金陵中学校本研究项目申报表
姓 名 顾健、李庚飞 性别 男 年龄
学 科/部门 语文组 职称 申报时间
主要成员 顾健、李庚飞
项目名称 读写共生的教学实践——历史文化名人专题
立项依据和
价值
新时期语文教学，以“立德树人”这一思想为根本，文本素材充分
体现社会主义核心价值观，浸润着优秀的中国传统文化。在新一轮教改
中，语文教学推出“任务群阅读”这一理念，而泱泱中国文化史中，文
化名人灿若群星，以相对独立的单个文化名人为载体，组织可供阅读的
任务群，恰好可以体现以上语文教学思想。
研究目标和
内容
这一课题以历史文化名人为研究对象，以时间先后为经线，以单个
名人相关的阅读文本为纬线，探究在不同文本素材中，相同人物，在不
同时期，不同读者眼中的形象认识，体悟这一人物形象在历史长河中相
同或不同的文化涵义。进而拓展学生的阅读视野，延展学生的阅读思维，
让学生跨时空思考，多维度立体感知名人形象。在这一阅读过程中，借
助不同的文本，以多种文体素材，变换试题角度，做到读中有练，形成
阅读，欣赏，思考，写作一体化阅读模式，切实提升学生的语文素养。
1
研究过程
和方法
项目研究程式：
第一阶段：
1. 讨论立项价值及可行性。
2. 确立项目涉及课题内容。
3. 明确课题目录。
4. 分工。
第二阶段：
1. 搜集素材。
2. 分组完成阅读素材整编。
3. 整合单个项目单元。
4. 整合整个项目内容。
第三阶段：
1. 在教学中完成项目实践。
2. 总结实践中出现的不足。
3. 修改项目内容。
第四阶段：
1. 小组讨论修订项目内容。
2. 完成项目汇报。
预期成果
和呈现方式
经过全体成员的努力，完成项目的立项与实践运作，形成我校独
特的校本课程──集读写练一体的阅读教材，既体现新教改精神，又
能达到提升学生的语文素养，还培养学生考试答题能力。
学校意见
签 名（章） 年 月
日
几点说明
:
2
1
、校本项目研究应紧密贴近教育教学实际的需要，重视应用性和可行性。
2
、注重对研究过程中相关材料、数据及案例的整理和分析。
3
、重视做好阶段性小结，及时形成与项目研究内容相关的研究成果。
4
、项目研究周期为
1-2
年，研究结束后学校将结合过程性资料和研究成果组织评审。
5
、未按时完成本期项目的，不得进行下一期的项目申报。
3
