“格高韵远”的北宋词（二）
《清平乐》
教学目标：
1
、理解黄庭坚在词作中流露出的惜春、恋春却不伤春的思想感情。
2
、鉴赏这首词曲折新颖的结构、清奇的风格。
教学时数：
1
课时
教学步骤：
一．作者简介：
黄庭坚
(1045—1105)
，字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，洪州分宁
(
今江西修水
)
人。所
选是一首悼春词。词人少年得意，中进士，任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录”，又以诗文
受知于苏轼，并为江西诗派开山大师。
后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词
写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。
二．词的赏析：
1.“
春归何处
?
寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？
明确：词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。
“寂寞无行路”春天消失得无影无踪。惜春伤春之情寄寓其间。
2
．“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感？
明确：表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤
地招唤春天“归来”与词人“同住”。 这里作者以人格化的手法，赋春天以生命。
3
．春无踪迹谁知
?
除非问取黄鹂。
“春无踪迹谁知
?”
这说得更明白、更令人失望。“留春，春不住”，春天依然无影无踪、
无声无息地消逝了，它的踪迹谁又知晓呢
?
这多么令人惆怅、伤感啊
!
但作者情绪马上一转，因为人虽不知春去了哪里，但整天在空中飞来飞去的黄鹂倒像
是知道呢。
4
．“百啭无人能解，因风吹过蔷薇。”
黄鹂用清脆圆转的歌声回答我，可谁能听懂它唱的是什么
?
留给词人自己的，只是满
腹的惆怅。
一阵风起，卷走那凋谢的蔷薇花瓣……句中所写之景已暗示初夏到来，晚春将逝。读至
此处，读者方明白作者并非不知春去了哪里，只是惜春深情使他不忍心说破而已。
